六年级第二学期语文期中试卷质量分析

　　一、对试题的认识：

本次测试由学校自行组织，年级教师流水阅卷.试题共设102个考察点，其中卷面书写整洁、认真、规范奖励2个点。本次试题分积累和阅读两大版块，。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量虽大，但难易适中，覆盖面较广，题型灵活多变，很适合当前素质教育的倒向。

　　二、典型错例及原因分析：

（一）、积累部分

本次测试积累部分同学们回答较好，说明同学们对于基础知识掌握扎实，老师在平时的教学中也训练扎实，巩固及时，能做到反复强调、反复巩固、反复训练，但百密一疏，在积累部分也有个别题相对出错较多。

错例1、刚劲（jìnjìng）

原因：教师在课堂上作为重点强调过的内容，但个别同学记忆发生偏差，造成失误。

错例2、庞然（大物）

原因：同学们在解释词语的过程中不动脑筋，想当然地自己作解释，将庞然大物理解为非常大的物体，庞然即为非常、很的意思，导致错误。

（二）阅读部分

整个阅读题的得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的.思考。3、对文章中的价值取向，心中模糊，对文中的思想不理解。

阅读（一）第９小题：联系上下文解释下列词的意思。

错例１：娇嗔：开始认真起来。

错例２：娇嗔：撒娇地哭。

错例３：娇嗔：溪水开始和石头争执。

原因分析：“娇嗔”是一个难点，对“嗔”的理解没有生活积累和阅读积累就无从下手，只有有良好阅读习惯的同学，才可理解到位。好多同学只注重了“娇”，导致失分。

阅读(一)第11小题：注重加点词语，说说从中体会到了什么。

错例1：水很急。

错例2：水很想过那边去。

错例3：水与石头争执得厉害。

原因分析：

1、学生在做题时只注意到文字的表象，就事物来说事物。

2、在阅读时应注意事物联想到生活中的态度，对阅读理解进行深化。

3、加点词语对学生产生了误导，这道题其实抓住关键词“拼命、冲突”即可体会出溪水的顽强勇敢。

阅读（二）第13小题：“心存感激”的意思是（ ）。

错例1：回报别人

错例2：别人帮助了你，在心中一直抱着对自已的帮助。

错例3：心里很激动

原因分析：

1：学生就词论词，不能放在文本中联系上下文理解。

2：平时教师在教学中把字词放手让学生自学，检查反馈的力度不够，导致学生的理解不规范、不到位，久而久之，养成了不求甚解的习惯。

阅读（二）第14小题：填写恰当的关联词语。

他是那样的热爱生活，（ ）在他弥留之际，（ ）在用诗来表达那颗热爱生活的心。

错例：一边……一边…… 因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……等，答案五花八门。