使我们的语文课更加完美的方法

语文教学，可以说阅读占据着整堂课，我认为没有阅读就不能称之为语文教学。在我的教学实践中，我认为独与思都十分的重要。

在我们讲课过程中，为了完成预定的教学任务，随意的压缩学生读的时间。这样会大大降低学生对课文的理解能力。这种现象在教研过程中更为普遍。我认为，老师不应该为了讲课而讲课，应该本着学生，以学生的学为出发点。

听过一堂观摩课，由于种种原因，讲课的材料在学生到校的途中发放的，学生对课文不熟悉，在讲课的过程中，那位老师却能够沉住气，一遍又一遍的引导学生去读、去理解课文，本身这就影响讲课进程，虽然这节课没有完成，但那位老师却为我们呈现了一节非常真实、成功的语文课。这也体现了特级教师的风范。

在我们教学的过程中，即使给够学生读的时间，但读后立刻进行提问、或者小组交流讨论、汇报。但我们往往忽略了一个非常重要的环节，就是在学生读完后是否给了学生充足的'思考的时间。这一点，也是我们教学过程中经常出现的问题。即使有的学生思维敏捷，能够表达清楚，但大多数的学生还是需要时间的。

因此说，在我们教学的过程中，不但给学生充足的时间去阅读，还要给学生足够的时间去思考。只有读与思相结合，才能使我们的语文课更加完美。