三年级语文上册《灰雀》教后反思

这节课的意图和流程，基于小小教师来落实“我会读，我会思，我会品，我会写”四个环节的训练。

学生分好组，每组四个人，和老师在一起共同商量备课，设计专门的备课指导单。

针对自主课堂营建思考两点：

1、基于把班级还给学生，让学生自主发展这样的理念，小教师自主课堂营建的大框架如何能够在最大程度上符合这个理念，而不是流于形式。

任何东西的呈现都是需要一定的形式载体的。所以，这些表格能够以有形的形式这样的载体来落实训练。这体现在小教师身上很明显也很有效果。但在课堂上，小教师是否能够落实备课效果使其不流于形式，这就是最关键的了。

2、基础与未来。课堂上我们该不该去弱化学生的基础，而去多想孩子的未来。这节课上，还有很多孩子跟不上节奏，但至少他们不是看客，而是踉踉跄跄地跟着走。能不能设想，一段时间后，这些孩子会不会产生预期的`效果。

语文是母语教育，她涵盖的语文素养很多很缤纷，口语交际能力、表达能力、写作能力、组织协调能力等等。通常做题成绩高的同学思考能力无疑是很高的，但是，不等同于他其他的能力都高。所以，我主张不过分强调基础，要大力着眼未来。

这两点反思，是我个人看法。另外，关于课的路子，还希望各位领导和老师批评指正。