语文科期末普查质量分析

一、对试题的看法

1、题型与中考接近，题量适中。

2、语言表达题能综合学过的课文知识，有创意地提出问题，考查学生语言的表达能力，但材料不够新鲜。

3、阅读题能紧扣说明文的阅读要点，考查学生阅读说明文的能力，但阅读涉及面不够广。

二、学生答题情况

1、背诵积累部分，大部分学生完成较好，但错别字仍较严重，尤其是“王侯”的“侯”误为“候”。

2、语言运用部分，大部分学生完成不好中下程度的学生得分很少。

3、文言文阅读部分，大部分学生能按课文注解解释、翻译，但存在翻译不到位，不能逐字逐句翻译，而有意译的'倾向。部分学生审题不认真，如第10题没有注意“两个通假字”，随意找一个含有通假字的句子。从第13题还可以看出学生疏于积累，名言警句贫乏。

4、说明文阅读中，从语段 中找答案的题目完成较好，大部分学生审题不过关，不能充分利用所学的知识。

5、小作文学习公约，大部分学生的格式不完整，有些内容不合题意。

6、在作文部分，学生能看懂题目的要求，把题目补充完整，写自己的真情实感，但不乏语言干涩、内容空洞、字数不足的作文。

三、得失情况分析

1、科任老师对背诵篇目抓得比较紧，落实到位，因此背诵积累部分完成较好。

2、城乡结合部地带，家长疏忽学生的教育，学生读的书很少，见识少，积累少，语言表达能力差，运用水平低。

3、应用文写作训练不到位，方向有偏差。

四、成绩的分布

实考人数 最高分 最低分 及格人数 格率 优秀人数 优秀率 平均分

618人 135.5 8 427人 52.24% 22人 3.49% 87.52

分数段

135--149 120--134 105-119 90--104 75--89 60--74 45--59 30--44 29分以下

1人 21人 150人 152人 140人 89人 40人 17人 8人

五、今后整改的措施

加强文言文字、词句的翻译及阅读审题和语言运用的训练；督促学生多读课外书籍，提高语言水平和作文能力。