苏教版一年语文教学反思

全册教材分析

教材编排情况

教材的编写具有下列特点：1、教材体现出注重德育渗透、注重情感因素、注重语言积累、注重课堂教学效益、注重良好学习习惯的培养等诸多方面的特点。2、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“课文”三个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。３、本教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品。“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

教材内容：

本册教材并分五个部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。1、培养良好的学习习惯。本册习惯篇可分为３课。第１课说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第２课介绍读书的姿势与用眼卫生，以及写字（包括执笔）姿势与用眼卫生。第３课介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。2、汉语拼音。本册教材汉语拼音共１５课，分别教学６个单韵母；２３个声母及相关的整体认读音节；８个复韵母、１个特殊韵母及相关的整体认读音节；９个鼻韵母及相关的整体认读音节；并教学拼读单韵母音节，拼读复韵母音节，拼读鼻韵母音节。汉语拼音部分最后安排了复习，内容一是“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；二是６首带有汉字的汉语拼音儿歌（即“语境歌”）。3、识字写字。本册教材在内容安排上采用了三种形式。第一种是“认一认”。第二种是安排“识字”课文，集中识字。第三种是在阅读“课文”里随课文识字。以上两种形式共２０篇课文中，让学生认识３０５个常用字，其中要求会写的１６８个，同时，学会２７种汉字笔画名称。4、课文。共安排14课，分为4个单元。14篇课文中有6篇以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。课后的练习设计坚持简约、实用，抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。5、单元练习。全册教材共安排综合练习６个，每组课文后面一个。单元练习分三个板块：综合练习、语言积累和口语交际。单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。 教 学 目 标

识字与写字

1、掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的习惯。

阅读

1、读准声母、韵母。2、能准确的拼读音节。3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。4、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。5、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

口语交际

1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事。

综合性学习

1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2、结

合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

实践活动

要及早发挥拼音的作用，让学生借助拼音阅读识字，努力发展学生独立认读的能力。注意培养语感提高识字写字能力，要重视培养学生的口语交际能力，多读精讲，注重积累，重视向其他学科渗透，重视与儿童的生活实际以及其他社会实践相结合，想方设法去激发孩子们的主动性，培养他们的探究意识。最大限度地提高学习的效益。

培养良好的学习习惯

教材简析：

本册习惯篇可分为３课。第１课说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第２课介绍读书的姿势与用眼卫生，以及写字（包括执笔）姿势与用眼卫生。第３课介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

教学目标：

1．仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，写字的习惯。

2．通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

重点、难点：

1．结合实际，进行反复的严格训练，让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，从而在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的习惯。

2．爱惜学习用品的良好习惯同样也要靠反复的严格训练来培养。

教具准备：

教学挂图

教学时间：

3课时

教学与实践活动内容： 第一课时 （总第1.2.3课时）

了解正确的读写姿势与保护视力的`关系。

教学与实践活动过程：

一、谈话导入。

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?自己做了些什么？

2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读）。

3．听歌曲，边听边表演。（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包?我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）。

4．小朋友们，当你们跨人小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课——语文课。请大家打开书，到书中去看一看。（学生自由翻阅）。

5学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

二、看图学习。

1．导入。要想学好知识，有一件事特别重要，那就是——要有一双明亮的眼睛。小

朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，因而学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课，我们就一起来学一学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

2．出示第一页插图。

(1)上面的两位同学在干什么?(一个在读书，一个在写字。)

(2)中间的两位同学呢?他们为什么要做眼保健操?(经过一段时问的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

(3)下面的同学们正在干什么?(医生正在帮助他们测视力，如果有问题，他们就要及时治疗。)

(4)这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

(1)怎样的读书姿势才是正确的呢?请大家看着图，说一说。(教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。)

(2)练一练。教师巡视指导纠正。

(3)比一比。看谁的姿势最正确。

4．出示“写字姿势”图。

(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？

(2)检查，表扬姿势正确的同学。

(3)看图，指导正确的握笔姿势。

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。

(4)学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，

胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

(5)学唱写字歌：

我们学写字，姿势很重要，身正肩要平，

臂开两足安，莫忘看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。

(6)反复训练。让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛

三、课堂小结：以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时（总第4.5.6课时）

教学与实践活动内容：

反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

教学与实践活动过程：