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《练习3》教学设计

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教学目标:

《练习3》教学设计

1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;

2、能把结构相同的字分类。

3、用“办、石、友、用”扩词。

4、能正确搭配词语。

5、能辨别本单元学过的形近字和同音字。

6、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。

教学重点:

声母辨析、字词训练。

教学难点:

熟字组词、扩展词义。

教学准备:

黑板、投影。

教学时间: 2课时

第一课时

教学目标:

1、会辨别形状和读音上容易混淆的声母;

2、能把结构相同的字分类。

3、用“办、石、友、用”扩词。

教学过程:

一、谈话揭题,明确学习目标。

这节课,我们一起来学习练习3,希望小朋友学会正确辨析声母,能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比,谁学得最认真。

二、导练第一题

1、认读声母卡片,全班认读,开火车认读

提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案

2、出示小黑板,区别下列声母有什么特点?

b ——d p——q b——p m——n(顺口溜记)

l——r n——h f——t n ——l(识记)

自由读,同桌互读,指明读,及时正音,齐读

3、出示sh——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特点?

指名认读,正音,,开火车读,齐读

4、集体认读

5、小结

三、导练第2题

1、联系旧知提问:小朋友已学过哪几种结构的字形?

2、根据学生回答,逐一出示卡片.

3、学生尝试练习

4、板演

5、校对,订正

左右结构:渴,许

上下结构:吴,声,它

半包围结构:送,近

四、导练第3题

1、读题,明确要求

2、口头组词比赛

3、交流,讨论,评比

4、书面完成作业

5、老师出示提板,读词语

办——办法,办公,办事

友——朋友,好友,有用

用——用心,有用,好用

石——石头,石块,石子

6、你还有另外的组词吗?

7、质疑,这些词中你有不理解的吗?

五、总结本节课学习情况

六、作业

完成《课堂作业》题2,3

第二课时

教学目标:

1、能正确搭配词语。

2、能辨别本单元学过的形近字和同音字。

3、能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。

教学过程:

一、组织说话,明确任务。

二、导练第4题

1、读一读范例:山——高

2、照样子把第一行的词和第二行词连起来,读一读。

3、集体交流,教师出示

山高 水长 鸟语 花香

4、教师:山高和水长合起来是个成语,把鸟语花香合起来也是一个成语。

说说这两个成语的意思。

5、听写这两个词。

三、导练第5题

1、读题明题意

2、尝试练习

先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点,再想一想字义,最后填空。

3、反馈,纠错

4教给顺口溜

口渴要喝水,喝水要用水。

5读句子。体会字意。

四、导练第6题

1、复习句号和问号的名称。

板书: ? 。 问;这是什么号?

2、问号表示什么意思?

联系课文《乌鸦喝水》中的问号,引导学生说出表示疑问的意思。

3、出示句子: 你看过大海吗?

指导读,读出问的语气,句末语调上扬。

范读——指名读——齐读

4、另外的小朋友是怎样回答的?

出示句子: 我看见过大海。

指导读,语气较平淡。

为什么用句号呢?

5、同桌一问一答说这两句话。

分组读

6、出示后两句话,自己轻声练读。

同桌读——指名读——分组读

7、看图说话练习:请小朋友说说大海边的景色