《Welcome back to school 》教学反思大纲

身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的《Welcome back to school 》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《Welcome back to school 》教学反思1

我先说说本节课需要注意和改进的地方：一节课上完了，我觉得学生对于我所教的内容没有完全地掌握，特别是对于单词操练，我比较注重集体的操练，设计得多的是集体活动，而对学生个人的检查明显不够多，以致有个别学生的读音不准，但我没有及时发现并加以纠正。还有一点就是我前面讲的时间较多，以致后面学生小组上台表演的机会少了，只请了两小组上台表演，其他的小组就没有机会，所以学生都有点失望，最后我和学生都显得有点意犹未尽啊！

回想起来，整节课好像有点杂乱，机械操练较多，由于本课新句子较多，我总担心学生学不会，所以我总要学生跟我读，这样一来学生的兴趣就被我埋没了。

现在想来，我应该这样改进：一开始，我就应该把词汇与句子糅合在一起，设置一定的情景或运用实物，让学生去体验，再机械地操练几遍，最后应该放手让学生自己读，让学生们分组表演对话，这样的话应该会有趣得多。这样一来，整节课变得明了，环节清晰，学生既能亲身体验，又能进行交际，把主动权交给学生，如没有学会的学生我应该鼓励他们多问，给他们足够的机会锻炼胆量，在以后设计课的时候我应当以这思路为主，多给予学生体验的机会。

《Welcome back to school 》教学反思2

Unit1是三年级下学期的`第一个单元，向学生展示了与上学期很大不同的学习侧重点。也因为是第一单元，所以内容也比较简单。

这册内容还是分为A，B两部分。LET‘STALK和之前上册是一样的，LET’SLEARN学习了新单词，但要求掌握的比上学期要难，不仅要记住单词还要在一定的情景下能够运用单词；LET‘SSAY是新的部分，主要是掌握26个字母，也是小学阶段正式开始了书写要求。所以这部分的内容也成了重中重点。其他部分基本保持原来的要求和难度，没有多大变化。

在LET‘STALK部分我采取的是情景教学，在学生大致掌握的情况下再让他们以组为单位进行排练，然后再表演。学生对表演兴趣浓厚，所以每次都争着上来表演，但有时候由于时间关系或者是教学进度的限制，不能够一一的让学生上来表演，在一定程度上挫伤了学生的积极性，所以对于怎么样改进这个问题是我正在思考的问题。

LET’SLEARN现在多了情景，学生还更容易掌握，所以学生对这部分学的既好玩又轻松。

LET‘SSAY这部分的字母学生在一二年级甚至幼儿园就已经接触了，所以读认对他们来说是很简单的事情，现在的问题是怎么样让学生掌握字母的发音和书写，这是2大难点。对于发音我觉得不是很足，但是又担心学生会将英语发音和汉语拼音弄混，所以怎么样找到一个行之有效方法是正在思考也在逐步实验的。

书写也是学生不容易掌握好的，对于书写一定不能放松，为他们以后的英语学习打好基础。