中学生法制教育黑板报内容

　　中学生法制教育内容：法律规范的结构

根据有的法学著作，法律规范通常由3个部分组成，即假定、处理、制裁。它们构成法律规范的3个要素。

假定

指适用规范的必要条件。每一个法律规范都是在一定条件出现的情况下才能适用，而适用这一法律规范的这种条件就称为假定。如《中华人民共和国刑事诉讼法》第37条：“凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。”这个法律规范中，“凡是知道案件情况的人”就是假定部分。在许多情况下，假定部分未明确写出，可以从规范条文中推论出来。如《中华人民共和国婚姻法》第18条：“夫妻有相互继承遗产的权利。”这条没有明确写出假定部分，但可以推论出来，即夫妻一方先亡而有遗产，便是假定。

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处理

指行为规范本身的基本要求。它规定人们的行为应当做什么、禁止做什么、允许做什么。这是法律规范的中心部分，是规范的主要内容。如《中华人民共和国婚姻法》第15条：“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。”这是规定应当做什么;第21条：“继父母与继子女间，不得虐待或歧视”，这是规定禁止做什么;第10条：“夫妻双方都有各用自己姓名的权利”，这是规定允许做什么。

制裁

指对违反法律规范将导致的法律后果的规定。如损害赔偿、行政处罚、经济制裁、判处刑罚等。法律规范的制裁部分在法律条文中有以下几种情况：①有些法律明确地规定了制裁。如《中华人民共和国刑法》第187条：“国家工作人员由于玩忽职守， 致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处五年以下有期徒刑或者拘役。”②有些法律规范的制裁部分，规定在其他法律文件中。如违反《中华人民共和国选举法》的制裁，规定在《中华人民共和国刑法》第142条中。不论制裁部分怎样规定，法律规范一般都有制裁，因为制裁是保证法律规范实现的强制措施，是法律规范的一个标志。

法律规范这三个部分是密切联系不可缺少的，否则就失掉法律规范的意义。但这三个部分不一定都明确规定在一个法律条文中，有的条文未叙述假定部分，有的把假定与处理结合在一起，特别是刑事法律规范往往把假定与处理结合在一起，从表面上看它只有处理与制裁两个要素构成。有的未直接规定制裁。因此，法律规范与法律条文是有区别的。