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![新寻隐者不遇]()
话说在很久很久以前的唐朝，有一个出家修道的和尚，他姓贾名岛，为人正直、善良。这天，贾岛到西山去找他的一位朋友，这位朋友叫***。因厌倦了世间的尔虞我诈，便隐居深山修身养性，与世隔绝，贾岛与***从小便是知心好友了，这几年贾岛......
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![寻胡隐君古诗的赏析]()
寻胡隐君（高启)渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。解释1．高启（1336—1374），字季迪，号槎轩，长洲（今江苏苏州）人，元末隐居吴淞青丘（今江苏吴县直），自号青丘子，明代成就最高的诗人之一。高启的诗歌挥洒自如，爽朗清逸，随物而写......
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![《寻隐者不遇》教学设计]()
《寻隐者不遇》主要写了贾岛去山中寻找隐者却没有找到的一件事。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字词。3、能解释诗句......
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![小老鼠寻胡记]()
晚上，小老鼠看到花园里有一团亮光在晃动。他非常好奇，要去看个明白!那只是泰乐尔先生在烧垃圾。火很不旺，所以泰乐尔先生去屋里拿煤油。小老鼠溜出了后门，看到那小火堆里有个盒子，就连忙去扒拉。他没发觉回来的泰乐尔拿了......
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![一年级语文下册《寻隐者不遇》教案大纲]()
一、初读古诗，交流资料。还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静的、静静的……只见......
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![寻梦，在胡同大纲]()
在江南长大的孩子，对细雨绵绵的青石板小巷总有一种说不出的情愫。青花布小伞，撑开了头顶一片成长的蓝天。伞尖的水滴总是随着银铃般的笑声一同飞溅出来，在雕花窗棱之间刻出年轻的痕迹，掷地有声。胡同就是北京的.巷子，但胡......
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![寻找隐身叶]()
从前，楚地有个人，财迷心窍，非常贪心，却又不愿意好好做事，自己养活自己，总想很容易地发大财。于是他找了一大堆讲歪门邪道的书回来研究，还成天念叨："怎么才能轻而易举弄到一大笔钱呢？"指望能从这些书中找到不劳而获的窍门。一......
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![一年级语文教材寻隐着不遇教案大纲]()
教学目标：1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。教学过程：一、释题质疑。1．直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗......
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![寻找隐者散文]()
在长安城里有一位年青人叫贾岛，他特别喜欢写诗。有一天，他在写诗时因为有一个字而拿不定主意，决定去山里找一位羡慕已久而且有着丰富知识的老隐士。贾岛为早日见到这位隐士，不惜连夜赶路，经过几天的'跋涉才来到目的地。贾......
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![一年级语文下册《寻隐者不遇》教案]()
一、初读古诗，交流资料。还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山、丛林、碧潭……那么悠远、静美。孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静的、静静的……只见......
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![寻隐者不遇教学反思范文]()
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。，下面给大家分享寻隐者不遇的教学反思，欢迎借鉴！寻隐者不遇教学反思1教......
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![苏教版《寻隐者不遇》《所见》 教案设计]()
如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠。下面是教案设计，希望对你有帮助。教学目标：1.学会本课8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，感受诗中牧童的机......
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![一年级语文教材寻隐着不遇教案]()
教学目标：1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。教学过程：一、释题质疑。1．直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗......
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![寻隐者不遇教学设计]()
古诗《寻隐者不遇》，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富的感情。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1．学会6个生字。认识5个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读......
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![《寻胡隐君》古诗]()
渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。《寻胡隐君》译文及注释译文一路上渡过了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花。因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了。注释寻：访问。胡隐(y......
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![寻梦，在胡同]()
在江南长大的孩子，对细雨绵绵的青石板小巷总有一种说不出的情愫。青花布小伞，撑开了头顶一片成长的蓝天。伞尖的水滴总是随着银铃般的笑声一同飞溅出来，在雕花窗棱之间刻出年轻的痕迹，掷地有声。胡同就是北京的巷子，但胡同......
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![寻胡隐君]()
渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。解释1．高启（1336—1374），字季迪，号槎轩，长洲（今江苏苏州）人，元末隐居吴淞青丘（今江苏吴县直），自号青丘子，明代成就最高的人之一。高启的诗歌挥洒自如，爽朗清逸，随物而写，随情而发，多为写......
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![寻隐者不遇古诗教学版]()
导语：《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，下面由小编为大家整理的寻隐者不遇古诗教学版，希望可以帮助到大家！【设计理念】本诗浅显易懂，编排在苏教版......
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![寻隐者不遇]()
话说在很久很久以前的唐朝，有一个出家修道的和尚，他姓贾名岛，为人正直、善良。这天，贾岛到西山去找他的一位朋友，这位朋友叫***。因厌倦了世间的尔虞我诈，便隐居深山修身养性，与世隔绝，贾岛与***从小便是知心好友了，这几年贾岛......
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![寻隐者不遇教学设计大纲]()
古诗《寻隐者不遇》，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富的感情。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1．学会6个生字。认识5个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读......
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![既见君子，云胡不喜？]()
既见君子，云胡不喜？......
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![寻隐者不遇教学设计模板]()
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标:1......
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![《寻隐者不遇》的教学设计]()
作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《寻隐者不遇》教学设计，欢......
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![人教版语文一年级下册《寻隐者不遇》教案]()
《寻隐者不遇》写的是诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。今天呢，小编就为大家推荐人教版语文一年级下册《寻隐者不遇》教案，希望能帮到大家哦~教学要求：1．学会6个生字。认识5个字。2．正确、流利地......
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![《寻胡隐君》古诗 作者高启 古诗寻胡隐君的原文诗意翻译赏析]()
渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。《寻胡隐君》译文及注释译文一路上渡过了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花。因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了。注释寻：访问。胡隐(y......
