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![不懂就问]()
小明有一次在做数学题的时候，碰到了一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。喜欢刨根问底的他想：自己不懂的、不明白的题目，还不如去问问同学、老师，到考试时候出现这个题目却不会做，到最后只能看到自己试卷上留下了一个鲜艳的......
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![《不懂就要问》优秀说课稿]()
一、说教学内容小学语文九年制义务教育第四册第六单元第十二课《不懂就要问》第二课时。二、说教材1、教材的内容、作用和特点：《不懂就要问》是第四册第六单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生......
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![三年级上册《不懂就要问》课文]()
《不懂就要问》课文孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背......
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![不懂就要问教学设计]()
教学目标：1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。教学重难点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。结合具体的时代背景......
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![不懂就要问大纲]()
孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。......
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![不懂就要问范例]()
孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。......
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![《不懂就要问》语文教学设计]()
教学目标1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时......
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![《不懂就要问》课后练习]()
导语：下面是小编整理的《不懂就要问》课后练习，欢迎同学们的关注和练习，希望大家练习过后能够有所收获。一、比一比，再组词。堂()戒()厉()既()常()械()历()即()详()塾()涂()提()祥()熟()途()题()二、读句子，写出加黑词的近......
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![不懂就问有错吗]()
儒家学派创始者孔子曾曰：“敏而好学，不耻下问。”它是说不懂就要问，某方面不如你的人，很可能在别的方面是你的老师。对于别人的长处要学习，看见别人不好的地方自己也要注意反省和改正。这句话含义深刻，两千多年来，一直是鞭策......
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![《不懂就问》读后感]()
今天，我们学了一篇文章，名叫《不懂就问》，讲的是：孙中山小的时候读私塾，为了理解文章的意义，壮着胆子向先生提问的故事。这篇文章告诉我们，在学习过程中，遇到不懂的问题，要及时提问，不能不懂装懂。我要向孙中山学习，做一个不懂就......
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![三年级《不懂就要问》教案]()
只有学生理解了文章的大意，才能更好的进行接下来的工作。一起来看看吧！教学要求1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙......
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![一年级语文不懂就要问教案]()
教学过程：一、自主学习，整体感知。1．板书课题：《不懂就要问》看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词......
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![不懂就问大纲]()
小明有一次在做数学题的时候，碰到了一道难题。小明绞尽脑汁也想不起来。喜欢刨根问底的他想：自己不懂的、不明白的题目，还不如去问问同学、老师，到考试时候出现这个题目却不会做，到最后只能看到自己试卷上留下了一个鲜艳的......
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![不懂就问有错吗大纲]()
儒家学派创始者孔子曾曰：“敏而好学，不耻下问。”它是说不懂就要问，某方面不如你的人，很可能在别的方面是你的老师。对于别人的`长处要学习，看见别人不好的地方自己也要注意反省和改正。这句话含义深刻，两千多年来，一直是鞭......
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![《不懂就问》读后感大纲]()
今天，我们学了一篇文章，名叫《不懂就问》，讲的是：孙中山小的时候读私塾，为了理解文章的'意义，壮着胆子向先生提问的故事。这篇文章告诉我们，在学习过程中，遇到不懂的问题，要及时提问，不能不懂装懂。我要向孙中山学习，做一个不懂......
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![《不懂就要问》说课稿]()
一、说教学内容：小学语文九年制义务教育第四册第六单元第十二课《不懂就要问》第二课时。二、说教材1、教材的内容、作用和特点：《不懂就要问》是第四册第六单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生......
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![不懂就要问读后感大纲]()
不懂就要问读后感（一）最近，我阅读了《不懂就问》这篇文章。它让我如沐春风,感觉整个人向学习之路跨了一大步。这篇文章的主人翁讲的是我国的一名重要开国先锋--孙中山小时侯读书的故事。孙中山是一个勤学好问的人，而这篇......
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![《不懂就要问》教学教案]()
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的《不懂就要问》教学教案，欢迎大家阅读！教学目的要求：1.学会本课11个生字和由......
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![不懂就要问一年级语文教案]()
一、自主学习，整体感知。1．板书课题：《不懂就要问》看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字......
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![语文《不懂就要问》教学设计]()
教学要求1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时......
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![《不懂就要问》教案设计]()
《不懂就要问》让学生体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。下面是小编整理的关于《不懂就要问》的教案设计，一起来看看!教学目标：知识与能力：1、学会“要、时、着、思、很、讲、把、面、怕”9个字，会认“懂、那、背、刚、......
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![人教版《不懂就要问》教案]()
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的......
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![不懂就要问读后感]()
不懂就要问读后感（一）最近，我阅读了《不懂就问》这篇文章。它让我如沐春风,感觉整个人向学习之路跨了一大步。这篇文章的主人翁讲的是我国的一名重要开国先锋--孙中山小时侯读书的故事。孙中山是一个勤学好问的人，而这篇......
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![选读课文《不懂就要问》说课稿]()
一、说教学内容：小学语文九年制义务教育第四册第六单元第十二课《不懂就要问》第二课时。二、说教材1、教材的内容、作用和特点：《不懂就要问》是第四册第六单元的一篇讲读课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生......
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![不懂就要问]()
孙中山小时侯在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出昨天所学的功课。......
