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![读《相见欢》]()
面队国破家亡，妻离子散，心中有多少的苦水无法向人倾泄。想起曾经辉煌的大唐，祖宗几代人几百年积下来的基业，就这样毁于自己少中，有多少的不堪回首，心中满是的惆怅。守望着满目苍夷的江山，觉得自己更是愧对苍生，定会被后世所唾......
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![九年级语文《相见欢》教案]()
《相见欢·无言独上西楼》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。这是作者被囚于宋国时所作。那么《相见欢》好的教案怎么写？以下仅供参考！教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述......
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![初中语文《相见欢》教案设计大纲]()
教学目标：1体会无形情感有形化的表达效果2.西楼、梧桐意象的把握3.了解词的一般常识教学过程：导语：辛弃疾说少年不识愁滋味，其实，人，只要经历了世事，就不可能没有愁绪。在我们刚刚学过的唐诗中，就有李白寄托与明月的愁心;有韦......
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![初中语文《相见欢》教案设计]()
教学目标：1体会无形情感有形化的表达效果2.西楼、梧桐意象的把握3.了解词的一般常识教学过程：导语：辛弃疾说少年不识愁滋味，其实，人，只要经历了世事，就不可能没有愁绪。在我们刚刚学过的唐诗中，就有李白寄托与明月的愁心;有韦......
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![相见欢 750字]()
相见欢_750字无言独上西楼想起午后，碰见女英，她又憔悴了许多。那清秀的脸庞失去了往日的红润，就像一朵经历了风吹雨打、行将凋谢的芙蓉。我们强颜欢笑，随后我抚琴，她放歌，借歌声抒发心中的愁闷，在歌声忘却了今夕何夕。唉！是我......
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![李煜《相见欢》优质教案大纲]()
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的李煜《相见欢》优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。李煜《相见欢》优质教案......
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![李煜《相见欢》教学案设计]()
李煜《相见欢》教学案设计相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。一、作者介绍李煜(937—978)，公元961年即位，五代南唐国主，世称李后主。他登位之时，宋已代周建国，......
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![相见欢现代诗歌]()
为了这一见我们用了36年余彬家门口的两棵无花果熟透了都没能再回去看一眼高高的法梧把岁月遮蔽了却让眉宇间褶皱起了层层波浪校园里的水圳依然清清却把一头青葱漂成沧桑是谁把白霓桥照相馆里的少女的喷香的青春挥扬可......
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![李煜《相见欢》优质教案]()
教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述法、比较赏读法来把握词境。2、体会作者的愁苦情绪。教学重点和难点1、意象助读法、比较赏读法2、体会词作中将抽象的情感写得具体、生动、形象的方法。教学时间......
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![九年级语文《相见欢》教案大纲]()
《相见欢·无言独上西楼》是南唐后主李煜（存疑）的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。这是作者被囚于宋国时所作。那么《相见欢》好的教案怎么写？以下仅供参考！教学目标1、学习通过知人论诗法、意象助读法、画面描述......
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![改写《相见欢》大纲]()
清冷的秋天又到了，我独自一人上了西楼，遥望天边残月，不知不觉有一种愁苦的心情，想剪也剪不断，想理也理不清，别有一种滋味袭上心头。他独自一人住在这么大的房子里，头发是那么凌乱，成天以泪洗面，眼睛已经被哭的满是血丝。就在这......
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![相见欢宋词赏析]()
无言独，上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。注释①此调原为唐教坊曲，又名《乌夜啼》、《秋夜月》、《上西楼》。李煜此词即有将此调名标为《乌夜啼》者。三十六字，上片平韵，下片两仄......
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![相见欢古诗赏析]()
在平平淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的相见欢古诗赏析，供大家参考......
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![改写相见欢]()
深秋十月，正是乘凉的好季节。有些书生模样的人手摇折扇，一副儒雅清高的样子，远处还传来儿童的嬉笑声。而又是谁？独自在小楼上嗟伤。他是李煜，是南唐的亡国之君，南唐被攻打时李煜曾出兵抵抗，所以李煜被封为“违命侯”他表面上......
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![苏教版九年级语文上册《相见欢》教案]()
教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。教学重难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。教学过程一、导入新课二、作者介......
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![《相见欢》宋词赏析]()
导语：词名《相见欢》咏的却是离别愁，此词写作时期难定。如系李煜早年之作，下面就由小编为大家带来《相见欢》宋词赏析，欢迎阅读！相见欢无言独，上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。注释......
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![读《相见欢》大纲]()
面队国破家亡，妻离子散，心中有多少的苦水无法向人倾泄。想起曾经辉煌的大唐，祖宗几代人几百年积下来的基业，就这样毁于自己少中，有多少的不堪回首，心中满是的惆怅。守望着满目苍夷的江山，觉得自己更是愧对苍生，定会被后世所唾......
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![初中语文《相见欢》教学实录]()
准备：上课前指导学生鉴赏余秋雨的散文《夜雨诗意》，熟悉构成语言文字的张力的形式--排比(大排比、小排比)、比喻等修辞手法和句式对称、倒装等句式特点。过程：一、知人论世。二、以音乐渲染氛围，指导朗读。三、提出写本次......
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![苏教版九上《相见欢》说课稿]()
一、说文本《相见欢》是南唐后主李煜的名篇，表现的是作者被囚于宋国时离乡去国的锥心怆痛。感情真实，深沉自然，突破了花间词的绮丽词风，是宋初婉约派词的开山之作。历来受到很多评论家的喜爱，是提高学生的文学鉴赏能力和人......
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![李煜《相见欢》教学有感]()
李煜《相见欢》教学有感我们在进行教学设计时就特别希望学生能够在理解的基础上诵读，将理解的内容、理解的情感、理解的诗味读出来，表现出来。我觉得朗诵就是学生将自己的理解“征于色，发于声”的过程。也是学生主动或有......
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![改写《相见欢》]()
清冷的秋天又到了，我独自一人上了西楼，遥望天边残月，不知不觉有一种愁苦的心情，想剪也剪不断，想理也理不清，别有一种滋味袭上心头。他独自一人住在这么大的房子里，头发是那么凌乱，成天以泪洗面，眼睛已经被哭的满是血丝。就在这......
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![苏教版九上《相见欢》教学案例]()
[教学假想]《相见欢》是九年级上册第五单元诵读欣赏的选文。这是一首写景悲秋永别词。作者李煜，已沦为阶下囚，面对寂寞的秋景，内心百感交集，心潮起伏写下了亡国之痛。借景抒环，借悲秋而抒发了深深的寂寞，无法排遣的离愁，情绪......
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![李煜《相见欢 》阅读试题附答案]()
导语：练习有利于同学们巩固、掌握所学知识，提高语文学习水平。下面是李煜《相见欢》阅读试题附答案，欢迎同学们过来练习。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。1......
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![李煜《相见欢》赏析]()
相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(1)词中表明诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。赏析：词名《相见欢》咏的却是离别愁。作于归宋以后，所表现的是他离......
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![改写相见欢大纲]()
深秋十月，正是乘凉的好季节。有些书生模样的人手摇折扇，一副儒雅清高的样子，远处还传来儿童的嬉笑声。而又是谁？独自在小楼上嗟伤。他是李煜，是南唐的亡国之君，南唐被攻打时李煜曾出兵抵抗，所以李煜被封为“违命侯”他表面上......
