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![《永遇乐·京口北固亭怀古》阅读练习]()
阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成(1)—(3)题千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析]()
辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。以下是为大家分享的《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析，供大家参考借鉴，欢迎浏览!永遇乐·京口北固亭怀古宋代：辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计大纲]()
教学目标：1、抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄明君的仰慕赞叹之情。2、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。教学方法：知人论世，涵泳品味。教学时数：一课时。教学流程：一、由题入课《永遇乐&m......
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![高二下《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]()
【高二下《永遇乐·京口北固亭怀古》教案】教学目标：知识目标：1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。3、深刻体会《永遇......
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![高二语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教案大纲]()
二课时教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》全文赏析]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》整首词都放射着爱国主义的思想光辉，下面小编为大家带来了《永遇乐·京口北固亭怀古》的全文赏析，欢迎大家阅读!词以“京口北固亭怀古”为题。京口是三国时吴大帝孙权设置的重镇，并一度为都城，......
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![高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计]()
指导思想：这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而深沉。为此，教学这首词，注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读”课文，从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂实录]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂实录一、教学目标：感受词人爱国主义情怀，体味辛弃疾豪放派的词风。二、重点难点分析：这首词虽为自读课，但词中用典较多，指导诵读几分析课文时，要指导学生理解典故的含义，为理解全词扫清障碍。......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思汇编]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》教学反思一1、改：多媒体中讲的再生动精彩，也没有教师现场带感情轻轻地说一句话有感染力，所以能自己讲就尽量自己讲，少用多媒体资料。本来想偷懒，给学生放视频让他们把握词的主要内容、掌......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》阅读理解]()
永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂反思]()
我讲的是辛弃疾的词《永遇乐·京口北固亭怀古》，并将教学目标定为：通过对这首词的鉴赏，体会作者的爱国情怀并掌握一定的鉴赏技巧。实际教学效果表明我的教学目标并没有很好的实现，课后我不断反思其原因,如何才能更好地实......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂反思大纲]()
我讲的是辛弃疾的词《永遇乐·京口北固亭怀古》，并将教学目标定为：通过对这首词的鉴赏，体会作者的爱国情怀并掌握一定的鉴赏技巧。实际教学效果表明我的教学目标并没有很好的实现，课后我不断反思其原因,如何才能更好地实......
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![高一语文《永遇乐京口北固亭怀古》的教案设计]()
设计指导思想《永遇乐·京口北固亭怀古》是属于“历史的回声”专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计]()
教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）这种豪......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》导学案]()
【《永遇乐京口北固亭怀古》导学案】教学目的：1.进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2.理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》古诗 作者辛弃疾 古诗永遇乐·京口北固亭怀古的原文诗意翻译赏析]()
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计大纲]()
教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）这种豪......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀教案]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案教学目标1.引导学生在吟诵中加深对文章的理解2.体会辛词用典的特色教学过程一、导入：同学们是否都看过《射雕英雄传》?其中有两位男主人公——郭靖、杨康。他们的名字由何而来呢?是为了......
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![《永遇乐京口北固亭怀古》典故大全]()
【《永遇乐京口北固亭怀古》典故】典故一：孙权。千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。此句是怀念孙权的。1、孙权做了什么事值得作者怀念他2、舞榭歌台指什么?3、英雄无觅孙仲谋处是何种句式??4、表......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计]()
教学目标：1、抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄明君的仰慕赞叹之情。2、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。教学方法：知人论世，涵泳品味。教学时数：一课时。教学流程：一、由题入课《永遇乐&m......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案设计]()
教学目标：知识与能力：1、诵读《永遇乐•京口北固亭怀古》，整体感知，了解基本意思，掌握作者生平特点;2、理解《永遇乐•京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点;过程与方法：3、通过大量拓展阅读，了解辛词......
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![高一语文《永遇乐京口北固亭怀古》教案设计]()
教学目的：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、能够感词人所感，让学生感受艺术的魅力。3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。教学方法：1、通过诵读法、品读法、推敲法、比较法等......
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![高二语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]()
二课时教学要点学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。教学内容一、课前导入1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》学案设计]()
《永遇乐·京口北固亭怀古》学案1、学习目标(1)通过反复诵读，感知作品内容和思想感情(2)理解词中所用典故的含义2、知识链接所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“......
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![《永遇乐·京口北固亭怀古》教案]()
一.教学目标1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。3......
