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![楼兰之死五年级语文教案大纲]()
教学目标：1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。教学准备：准......
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![楼兰之死五年级语文教案]()
教学目标：1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。教学准备：准......
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![《楼兰楼兰》读后感1000字]()
当在电视上看到那张古楼兰美女图像时，我不禁感吧人类的智慧和高科技的伟大。想起因机缘巧合而读到过的《楼兰、楼兰》时，我发现一具女尸代表着的并不仅是历史的见证，还是人类的智慧。书中记载“楼兰本是人来人往，富华繁荣......
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![兰凡之死童话故事]()
这是一个真实的故事，真实得就像昨天刚刚发生。尽管兰凡已不会看到这篇关于她的故事；尽管故事中女孩的真名不叫兰凡……至少从小学一年级以后，兰凡就感到一种威胁，一种玩的权利将被剥夺的威胁。整天总是学习、弹琴、作业，一......
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![《项羽之死》教案设计]()
教学目标：1、梳理知识点、确认重点实词虚词句式;借助书下注解和工具书解决疑难问题。2、学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法。3、感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。课时安排：2课时第一......
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![五年级上册语文教案《楼兰之死》教学设计]()
本班学生共42人，男生23人，女生19人。学生都是附近农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教育薄弱，几乎没有家庭辅导。通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有......
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![古楼兰]()
带着年少的轻狂，身为天庭正义使者的我，来到了楼兰这个荒凉而美丽的地方。秋风卷起一堆堆枯萎的落叶，营造了一种肃杀的气氛。忽然，身后响起一阵凄凉悲惨的琴声，转头望去，一位素衣女子，明眸皓齿，朱颜粉黛，漆黑的头发高高挽起，发髻......
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![《项羽之死》教案设计大纲]()
教学目标：1、梳理知识点、确认重点实词虚词句式;借助书下注解和工具书解决疑难问题。2、学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法。3、感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。课时安排：2课时第一......
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![《杨修之死》教案大纲]()
《杨修之死》是九年级人教版语文第17课的一篇课文，节选自古代历史小说《三国演义》第七十二回。下面是关于《杨修之死》教案。仅供参考！教学目标：1.掌握文章内容，分析人物性格。2.培养学生独立读、述、评、析的能力。3.培......
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![《杨修之死》教案]()
《杨修之死》是九年级人教版语文第17课的一篇课文，节选自古代历史小说《三国演义》第七十二回。下面是关于《杨修之死》教案。仅供参考！教学目标：1.掌握文章内容，分析人物性格。2.培养学生独立读、述、评、析的能力。3.培......
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![楼兰之死读后感大纲]()
楼兰之死读后感（一）昔日的楼兰古城繁华热闹，是古代贸易的中转站，在历史上曾是客商云集，但是千年之后只有漫漫黄沙，往日的绿色和繁华都消失了。读了这篇文章，我深深地震撼了，我们不能让楼兰消失的悲剧重演。我们生活的地球只有......
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![初三上册《杨修之死》教案]()
教学目的：一、指导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。二、使学生了解课文故事情节，从而学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。三、使学生知道三国演义是我国著名的......
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![冀教版六年级下册《楼兰的忧郁》教案]()
教学目标：1.读懂课文，理解“吞噬、络绎不绝、湮没、面目全非、追古抚今、战栗、踩覆、暴戾、回眸、悲怆”等词语的思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读课文，了解人类对自然的破坏，认识到盲目改造自然只能带给......
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![楼兰古国]()
提起新疆，你能想到什么？是一望无垠荒芜的沙漠，还是香甜的哈密瓜……如果将时钟回拨，这个被称为“西域”的地方，有贯通欧亚大陆的丝绸之路，世界文明的河流也在此地蜿蜒沉积、兼容并包。27日，由山西博物院、新疆维吾尔自治区博......
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![楼兰古城记]()
翻开历史的书籍，我似乎从这尘封的历史中隐约看见楼兰古城，那神秘的文字正向我诉说着它曾经的辉煌。楼兰，一座神秘的古城，流传着不少关于它的传说，今天终于目睹了它的辉煌与消逝。遥想当年，楼兰拥有着金碧辉煌的宫殿，无与伦比......
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![《小公务员之死》教案精编]()
教学目标：1、知识目标：感知课文内容。2、能力目标培养学生赏析课文，发掘主题的能力。3、情感目标：理解性格决定命运。教学重难点：1学习用本文夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。2学习本文用语言、心理等描写方法，提示人......
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![五年级上册语文教案《楼兰之死》教学设计大纲]()
本班学生共42人，男生23人，女生19人。学生都是附近农村的，父母虽然都在身边，但是农村基础教育薄弱，几乎没有家庭辅导。通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有......
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![《项羽之死》优秀教案设计]()
教学目标：1、梳理知识点、确认重点实词虚词句式;借助书下注解和工具书解决疑难问题。2、学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法。3、感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。课时安排：2课时第一......
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![兰芝之死——读《孔雀东南飞》有感]()
千百年过去了，读着《孔雀东南飞》，仿佛还能看见美丽勤劳妇女工作的身影；还能看见面目深沉的婆婆责备媳妇的情形：还能看见软弱无能的府吏跪在床前哀求的表情；仿佛还能听见妇女与府吏别时的信誓旦旦。媒人来了，妇女为了爱情，为......
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![《项羽之死》精品教案「两篇」]()
《项羽之死》精品教案一一、教学目标知识与技能：了解司马迁塑造人物的多维透视法，培养学生立足多维透视法解读文章的能力。过程与方法：借助多维透视法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁如何运用多维透视法塑造项羽这......
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![《楼兰楼兰》读后感1000字大纲]()
当在电视上看到那张古楼兰美女图像时，我不禁感吧人类的智慧和高科技的伟大。想起因机缘巧合而读到过的《楼兰、楼兰》时，我发现一具女尸代表着的并不仅是历史的见证，还是人类的智慧。书中记载“楼兰本是人来人往，富华繁荣......
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![楼兰之死读后感]()
楼兰之死读后感（一）昔日的楼兰古城繁华热闹，是古代贸易的中转站，在历史上曾是客商云集，但是千年之后只有漫漫黄沙，往日的绿色和繁华都消失了。读了这篇文章，我深深地震撼了，我们不能让楼兰消失的悲剧重演。我们生活的地球只有......
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![楼兰楼兰的现代诗]()
黄色风烟，等待千年顺着楼兰天幕，滑落我的目光，如水灌溉不了，虚弱的城屋檐下，驼铃轻唱楼兰姑娘的心事凄婉悲凉的传来漫坡的矢车菊是摇碎的珍珠水草丰茂的清香，一如楼兰少女模样黄沙下，白骨静卧抓把秋风，就能听到铁马金戈，旌旗霍......
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![北师大版五年级上《楼兰之死》教案]()
教学目的：1.探究楼兰之死的原因，引发学生深入思考——土地沙漠化的问题，是人类面临的重要的生存环境问题，增强学生的环保意识。2.引导学生保护环境，要从现在做起，从我做起，从小事做起。3.通过阅读，使学生了解除了以前学习过的......
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![《杨修之死》优秀教案汇编]()
《杨修之死》优秀教案1教材分析：1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段......
