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![六年级语文上册《蝉》的教学教案设计]()
教学目标：1、能借助拼音读准“到、很、名、想、本、领、识、永”的字音，并能在语言环境中正确认读。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，尝试读出“不以为然、不耐烦”等语气。3、认识部首“言字旁”......
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![关于沪教版六年级上册语文蝉的教案教学设计]()
教学目标：1、能借助拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、本”。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正......
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![《螳螂捕蝉》第一课时教学设计]()
《螳螂捕蝉》第一课时教学设计[教材简析]《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，典出《战国•庄子•外篇山木第二十》，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，从人物对话入手叙述故事，使人妙......
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![六年级语文上册《蝉》的教学教案设计大纲]()
教学目标：1、能借助拼音读准“到、很、名、想、本、领、识、永”的字音，并能在语言环境中正确认读。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，尝试读出“不以为然、不耐烦”等语气。3、认识部首“言字旁”......
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![《螳螂捕蝉》教学设计（苏教版六下）]()
教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能联系上下文说出自由自在、恍然大悟的意思，并能用这两个词语造句。3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患......
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![六年级语文教学设计：蝉大纲]()
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的六年级语文教学设计：蝉，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级......
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![六年级语文教学设计：蝉]()
六年级语文教学设计：蝉作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的六年级语文教学设计：蝉，欢迎阅读，希望......
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![语文《瘸蝉》教学设计大纲]()
教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解&“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表......
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![《螳螂捕蝉》说课设计+教学反思]()
《螳螂捕蝉》说课设计一、教材分析《螳螂捕蝉》是苏教版第十一册的一篇历史故事，讲述了一个少年用讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明了不能只顾眼前利益的道理，深刻地揭示了事物之间互相......
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![小学五年级语文《金蝉脱壳》教案设计]()
《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。课文条理十分清楚，因此在指导学生理清文章结构时让他......
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![《金蝉脱壳》教案设计]()
教学目标1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，明白金蝉脱壳的比喻意义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。重点难点......
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![《螳螂捕蝉》优秀教学设计（附反思）]()
教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视......
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![《蝉 （小思）》教学设计]()
教学目标：1、知识与能力(1)有感情的朗读课文，感知内容。(2)掌握本课的重点词语，理解文章主题。(3)学习课文谋篇布局的手法，提高写作能力。2、过程与方法在学生掌握生字词的基础上引导学生读懂课文，再进行解析课文。让学生......
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![蝉教学设计大纲]()
一、教学目的：1、学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。2、培养细致观察事物的兴趣和习惯。3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。二、教学重点、难......
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![金蝉脱壳教学设计]()
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究......
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![《蝉》教学设计大纲]()
《蝉》虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。一、作者介绍虞世南（公元558～638），唐初政治家，书法家，文学家，字伯施，越州余姚（今属浙江）人。凌烟阁二十四功臣之一，官至秘书监，封永兴县令，故世称“虞永兴”，享年八十一岁......
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![短文两篇:《蝉》《贝壳》(人教版七年级必修) 教案教学设计]()
教学目标1.知识与能力(1)品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。(2)解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。(3)体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。2.过程与方法(1)学生学习细致入微地描写事物......
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![鄂教版语文第七册《蝉》教学设计]()
《蝉》教学设计1教学目标：知识目标1.积累：零落断续收敛宽恕。2.学习本文欲扬先抑的写法。能力目标1.培养学习的阅读能力。2.结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。德育目标体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过......
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![语文《瘸蝉》教学设计]()
教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解&“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。2、朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表......
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![蝉教学设计]()
一、教学目的：1、学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。2、培养细致观察事物的兴趣和习惯。3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。二、教学重点、难......
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![小学五年级语文《金蝉脱壳》教案设计大纲]()
《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。课文条理十分清楚，因此在指导学生理清文章结构时让他......
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![苏教版五上《金蝉脱壳》教学设计]()
《语文课程标准》特别强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，指出语文课程一定要使学生掌握最基本的语文学习方法。语文学习方法比较多，如识写字的方法，朗读、默读、精读、略读、浏览的方法，理解文题、句子、分段......
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![《蝉》教学设计]()
《蝉》虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。一、作者介绍虞世南（公元558～638），唐初政治家，书法家，文学家，字伯施，越州余姚（今属浙江）人。凌烟阁二十四功臣之一，官至秘书监，封永兴县令，故世称“虞永兴”，享年八十一岁......
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![五年级语文《金蝉脱壳》教案设计]()
教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教......
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![关于沪教版六年级上册语文蝉的教案教学设计大纲]()
教学目标：1、能借助拼音读准“很、有、名、本、领、以、为、然、识、结、永”11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画“横折提”，并能在田字格中正确描摹“识、本”。2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正......
