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![商鞅立木取信读后感700字]()
前不久，我读了一篇关于诚信的小故事，使我感悟颇深。故事是这样的：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许......
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![商鞅立木大纲]()
齐威王时，有实力的大国是：齐、楚、魏、赵、韩、燕、秦，称为战国七雄.前面的大国公推齐威王为霸主;秦国在西部，比较落后.公元前361年，秦孝公即位后，想向中原伸展势力.他先下了一道搜罗人才的命令：“不论是本国人或外来客，谁能......
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![立木为信成语典故大纲]()
【出处】《史记·商鞅列传》。【释义】商鞅为推行新法而取信于民的方法。比喻只有言出必行。【成语典故】战国七雄中，秦国在经济、军事等各方面都比中原各诸侯国落后。但自从秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦......
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![《商鞅南门立木》教学设计模板]()
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《商鞅南门立木》教......
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![S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计大纲]()
《商鞅南门立木》S版六年级下册的一篇语文课文，下面是S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计。为大家提供参考。教材简析：本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会......
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![S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计]()
《商鞅南门立木》S版六年级下册的一篇语文课文，下面是S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教学设计。为大家提供参考。教材简析：本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会......
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![《立木取信》文言文翻译]()
《立木取信》是一篇文言文，出自于司马迁的《史记》。下面小编给大家带来的《立木取信》文言文翻译，欢迎大家阅读。《立木取信》文言文原文：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪......
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![立木取信司马迁阅读练习题]()
立木取信司马迁孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令......
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![语文版六年级语文下册《商鞅南门立木》课文]()
商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶(shù)长，主持变法。当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的，这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意......
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![商鞅南门立木教学设计大纲]()
教学要求：1、认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字，掌握生词。2、指导学生有感情地朗读课文。3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚......
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![商鞅立木]()
齐威王时，有实力的大国是：齐、楚、魏、赵、韩、燕、秦，称为战国七雄.前面的大国公推齐威王为霸主;秦国在西部，比较落后.公元前361年，秦孝公即位后，想向中原伸展势力.他先下了一道搜罗人才的命令：“不论是本国人或外来客，谁能......
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![小学六年级下册《商鞅南门立木》说课稿]()
【小学六年级下册《商鞅南门立木》说课稿】教材简析：本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心......
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![商鞅立木范例]()
齐威王时，有实力的大国是：齐、楚、魏、赵、韩、燕、秦，称为战国七雄.前面的大国公推齐威王为霸主;秦国在西部，比较落后.公元前361年，秦孝公即位后，想向中原伸展势力.他先下了一道搜罗人才的命令：“不论是本国人或外来客，谁能......
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![商鞅变法前为什么要南门立木]()
我们都知道在历史上商鞅变法所起到的作用是非常的大的，虽然在一开始遭到了很多人的反对，不过变法确实使得国家变的更加的强大了，朋友们，下面就让我们一起来了解一下商鞅变法的内容吧。商鞅变法时为了取信于民，就叫人在都城......
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![六年级《商鞅南门立木》第二课时教学设计]()
【六年级《商鞅南门立木》第二课时教学设计】第二课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做......
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![六年级语文下册《商鞅南门立木》教案]()
教学目标1、指导学生有感情地朗读课文2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解......
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![南门立木的典故]()
导语：典故原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。典故这个名称，由来已久。最早可追溯到汉朝，下面是小编给大家整理的南门立木的典故内容，希望......
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![语文S版六年级语文下册《商鞅南门立木》教案一]()
教学目标1、指导学生有感情地朗读课文2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解......
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![商鞅南门立木教学设计]()
教学要求：1、认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字，掌握生词。2、指导学生有感情地朗读课文。3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚......
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![小学语文《商鞅南门立木》课后习题]()
【《商鞅南门立木》课后习题】告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔(dūnanɡ)着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子扛起大木柱，大步流星地朝......
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![S版六年级下册《商鞅南门立木》教学设计]()
教学目标1、学习生字新词，理解“颁布”的意思。2、学习用“只有……才……，尽管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。3、了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。教学重点......
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![六年级语文下册《商鞅南门立木》教案大纲]()
教学目标1、指导学生有感情地朗读课文2、引导学生了解课文内容，认识言而有信说到做到和赏罚分明，严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。3、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解......
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![立木为信成语典故]()
【出处】《史记·商鞅列传》。【释义】商鞅为推行新法而取信于民的方法。比喻只有言出必行。【成语典故】战国七雄中，秦国在经济、军事等各方面都比中原各诸侯国落后。但自从秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦......
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![《立木海上刻诗》古诗 作者李赞华 古诗立木海上刻诗的原文诗意翻译赏析]()
小山压大山，大山全无力。羞见故乡人，从此投外国。......
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![小学六下《商鞅南门立木》教学设计「原创」]()
【小学六年级下册《商鞅南门立木》教学设计原创】教学目标：知识与技能目标1、学习并掌握本课的生字新词，理解并积累词语。2、指导学生根据课后第3题的提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。3、认识言而有信、说到做到和......
