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![《奉和裴使君清春夜南堂听陈山人弹白雪》古诗 作者皎然 古诗奉和裴使君清春夜南堂听陈山人弹白雪的原文诗意翻译赏析]()
春宵凝丽思，闲坐开南围。郢客弹白雪，纷纶发金徽。散从天上至，集向琼台飞。弦上凝飒飒，虚中想霏霏。通幽鬼神骇，合道精鉴稀。变态风更入，含情月初归。方知阮太守，一听识其微。......
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![南堂古诗翻译及赏析]()
《南堂·暮年眼力嗟犹在》作者为宋朝诗人苏轼。其古诗全文如下：暮年眼力嗟犹在，多病颠毛却未华。故作明窗书小字，更开幽室养丹砂。【前言】《南堂五首》是宋代文学家苏轼创作的七言绝句组诗作品。此组诗围绕置身于南堂的......
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![天堂南山]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海“爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。”眼前蓄水......
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![《终南山双峰草堂作》古诗 作者岑参 古诗终南山双峰草堂作的原文诗意翻译赏析]()
敛迹归山田，息心谢时辈。昼还草堂卧，但与双峰对。兴来恣佳游，事惬符胜概。著书高窗下，日夕见城内。曩为世人误，遂负平生爱。久与林壑辞，及来松杉大。偶兹近精庐，屡得名僧会。有时逐樵渔，尽日不冠带。崖口上新月，石门破苍霭。色......
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![虞世南《蝉》课堂教学实录]()
师：请同学们诵读唐代虞世南的《蝉》。唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(生诵读)师：虞世南借蝉来表达了自己虽身居高位但不同流合污的高洁品质，这种表达情感的方式我们称之为托物言志。今天......
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![天堂在南方散文]()
我曾把歌曲的歌词比作风筝，把作曲比作飞扬拔升歌词的风；把好歌比作美酒，歌者是饮下美酒的人；而我们做听众的，感动来自歌者声情并茂的演出。这认识是十分清晰的、得意的。直到我听了纱里舞曲，我才懊恼地感到以前的“认识”多......
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![《南辕北辙》课堂教学设计（附反思）大纲]()
教学目标：1、知识目标：A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。B、通过学习,积累语言.2、能力目标A、培养学生的质疑，理解能力B、能够表演，再现课文情境3......
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![沈从文《云南的歌会》课堂实录]()
《云南的歌会》课堂实录一、课堂导入(播放音乐：云南民歌)师：一支悦耳好听的云南民歌《姑娘我生来爱唱歌》把我们带进了云南，同学们，请看灯片，读课文的题目——生齐读：沈从文在呼唤什么?——沈从文《云......
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![《南辕北辙》课堂教学设计（附反思）]()
教学目标：1、知识目标：A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。B、通过学习,积累语言.2、能力目标A、培养学生的质疑，理解能力B、能够表演，再现课文情境3......
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![《济南的冬天》名师课堂实录]()
《济南的冬天》充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。下面是小编收集的《济南的冬天》名师课堂实录，希望大家认真阅读！一、导入(一学生例行课......
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![天堂南山初一作文示例]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。眼前蓄水量为......
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![《济南的冬天》名师课堂实录（精选12篇）]()
《济南的冬天》充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。下面是小编收集的《济南的冬天》名师课堂实录，希望大家认真阅读！《济南的冬天》名师课堂......
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![小学语文《忆江南》课堂教学设计大纲]()
【教学目标】1、知识目标：理解课文内容，背诵课文。2、能力目标：⑴训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。⑵通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。⑶通过课堂答问，训练学生口头表达能......
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![口语交际：《小兔运南瓜》课堂实录]()
一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?学生：喜欢。师：今天，老师给你们讲一个故事。在一座大森林里，住着小兔子一家。今年，小兔长大了，它想为妈妈做点事。秋天，田里的南瓜成熟了。小兔对妈妈说：“妈妈，我给您摘南瓜去，......
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![天堂南山大纲]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海“爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。”眼前蓄水......
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![小学语文《忆江南》课堂教学设计]()
【教学目标】1、知识目标：理解课文内容，背诵课文。2、能力目标：⑴训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。⑵通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。⑶通过课堂答问，训练学生口头表达能......
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![《题终南山僧堂》古诗 作者罗邺 古诗题终南山僧堂的原文诗意翻译赏析]()
九衢终日见南山，名利何人肯掩关。唯有吾师达真理，坐看霜树老云间。......
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![天堂南山七年级作文]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海“爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。”眼前蓄水......
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![一年级上册《江南》课堂教学片断]()
【一年级上册《江南》课堂教学片断】(出示多媒体：江南美景图)师：小朋友，你们看图上画了什么?生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。生：我看到图上有绿绿的荷叶，真美!生：我知道一个小姑娘在河边看荷花，她觉得荷花很美就坐......
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![天堂南山初一作文]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。眼前蓄水量为......
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![苏辙《南康直节堂记》原文和译文]()
苏辙(1039年3月18日-1112年10月25日)，字子由，一字同叔，自号颍滨遗老，汉族，眉州眉山(今属四川)人，北宋文学家、诗人、宰相，唐宋八大家之一。下面我们一起来阅读苏辙《南康直节堂记》原文和译文。欢迎大家阅读！原文南康太守听事......
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![一年级上册语文《江南》课堂实录]()
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.复习巩固汉语拼音，学会江南两个生词。3.引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。教学难点：理解荷叶何田田的意思。教学准备：多媒体课件小鸟头饰......
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![天堂南山七年级作文示例]()
你见过全长竹子的山吗？今天我就带你去瞧瞧美丽的南山竹海。南山竹海位于江苏溧阳市。进入景区大门，径直向前走，一路上满是竹子和野花。静湖竹海“爽借清风明借月，动观流水静观山，从中一股清泉出，不知源头何处来。”眼前蓄水......
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![南康直节堂记 原文翻译]()
苏澈作《南康直节堂记》时，遭贬谪筠州已有五年，因筠州与南康相邻，故与徐望圣有往来。为此，小编特意为大家献上文章的翻译，供大家学习参考。《南康直节堂记》原文南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。......
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![《江南的冬景》课堂实录「苏教版必修一」]()
一、课堂导入师：乐府诗说江南可采莲，莲叶何田田;曾经担任杭州市、苏州市市长(当时叫刺史)的白居易曾深情地回忆江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?韦庄说得更绝了，人人尽说江南好，游人只合江南......
