有关伶官的语文知识
> 列表《新五代史·伶官传》原文及翻译大纲
2019-08-12下面是小编帮大家整理宋代,欧阳修《新五代史·伶官传》的原文及翻译,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《新五代史·伶官传》原文及翻译1一、原文:世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“吾有三遗恨,与尔三矢,......
《新五代史》 卷三十七 伶官传第二十五大纲
2019-09-16呜呼,盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:梁,吾仇也,燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之......
高二语文伶官传序教案
2015-05-08【教学目标及重点】:1、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。2、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。【教学方法】:本文是一篇史论,教学时可与刚学过的《过秦论》《六国论》进行比较教学,指导诵......
高二课文《伶官传序》教案
2016-04-18《伶官传序》叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程,以史实具体论证主旨。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。【教材分析】《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元,本单元所选课文尽管风格各不相......
高二《伶官传序》教学设计
2015-07-05对于学生来说,教师的作用就是引导的作用,引导学生学习,引导他们掌握学习的技巧。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于高二《伶官传序》教学设计,希望可以帮助到大家![教学目标]1.盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡......
高二《伶官传序》教案设计
2016-11-11《伶官传序》是借古讽今之作,值得学生好好学习,下面小编为大家带来了高二《伶官传序》的教案设计,欢迎大家阅读!高二《伶官传序》教案设计教学目标:知识目标:1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论......
欧阳修《伶官传序》课文
2021-06-11原文:呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知人矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无......
读伶官传序后有感
2019-11-09伶官传序读后感(一)《伶官传序》是北宋著名文学家欧阳修写的一篇政论文,伶官传序读后感。文中言五代时期的唐庄宗临危受命,坚守父亲遗命,立鸿鹄之志。英雄盖世,破敌势如破竹,及大功告成,沉迷于声色,宠幸伶人,不到三年,身死国破,典......
【伶伶仃仃】 伶伶仃仃的意思
2021-03-16成语名字:伶伶仃仃成语发音:línglíngdīngdīng常用程度:一般产生年代:古代近义词:孤孤单单反义词:出双入对成语出处:明·施耐庵《水浒传》第21回:“宋江怕他不死,再复一刀,那颗头,伶伶仃仃,落在枕头上。”成语用法:作谓语、定语......
《伶官传序》的文言文翻译
2019-09-19《五代史伶官传序》是宋代文学家欧阳修创作的一篇史论。下面,小编为大家分享《伶官传序》的文言文翻译,希望对大家有所帮助!原文呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之......
高二课文《伶官传序》教案大纲
2019-11-20《伶官传序》叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程,以史实具体论证主旨。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。【教材分析】《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元,本单元所选课文尽管风格各不相......
《伶官传序》教学设计
2017-03-24教学目标:1、学生能够根据作品的文体特色,语言特点进行诵读、2、学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识、教学重点:1、体会作者感情,反复诵读文章,在诵读中体会文章的文体特点和语言特点、2、从读音、语气停顿......
《伶官传序》文言文翻译
2019-09-19《伶官传序》通过对后唐庄宗得天下、失下天的典型事例,阐述了国家盛衰主要是由人事的道理。下面是小编收集整理的《伶官传序》文言文翻译,希望对您有所帮助!《伶官传序》原文呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以......
《伶官传序》教学设计大纲
2019-09-14教学目标:1、学生能够根据作品的文体特色,语言特点进行诵读、2、学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识、教学重点:1、体会作者感情,反复诵读文章,在诵读中体会文章的文体特点和语言特点、2、从读音、语气停顿......
高二语文《伶官传序》教案
2012-11-17《伶官传序》是高二语文的课文之一,那么在教学时应该注意什么呢?以下是小编提供的高二语文《伶官传序》教案,一起来看看吧。教学目标:知识目标:1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。2、学习本文严谨的议论结构。3、学习......
伶官传序文言文及翻译
2019-08-16呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之......
《新五代史·伶官传》原文及翻译
2012-07-28一、原文:世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“吾有三遗恨,与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。方其还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓......
《伶官传序》教学设计两篇
2015-01-23《伶官传序》教学设计之一教学设想:1.本文是一篇史论性文章。论述了忧劳可以兴国,逸豫可以亡身这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实,理清文中提及的人物及其关系。课前布置学生预习,列出自学提纲,教学过程中予以检查......
伶官传序文言文翻译
2019-08-17伶官传序是为《伶官传》所作的序言。《伶官传》是《新五代史》中的一篇合传。记伶人(古代音乐工作者和演员的称号)景修、史彦琼、郭门高等人的事迹。下面是小编为您整理的关于伶官传序文言文翻译的相关资料,欢迎阅读!伶官......
《伶官传序》达标测试题及答案
2021-06-08导语:下面是《伶官传序》达标测试题及答案,欢迎同学们过来练习,希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识,提高语文学习水平。基础巩固•站起来,拿得到!1.下列加点词语注音和解释全都正确的一项是()A.乱者四应(yīnɡ)......
高二语文《伶官传序》教案设计
2021-05-29《伶官传序》此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析,推论出:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”。下面小编为大家整理了高二语文......
《伶官传序》阅读练习及答案
2021-06-11导语:做练习可以有利于同学们温习、巩固课堂知识,掌握更多课内外知识,丰富自身语文知识,下面是《伶官传序》阅读练习及答案,敬请同学们过来做一做。伶官传序呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失......
《伶官传序》练习题(带答案)
2021-06-12导语:做练习可以有利于同学们温习、巩固课堂知识,掌握更多课内外知识,丰富自身语文知识,下面是《伶官传序》练习题,敬请同学们过来做一做。1.下列注音有误的一组是()A.倔起阡(qiān)陌之中盛(chéng)以锦囊洎(jì)牧以谗诛......
优秀教学设计汇编:《伶官传序》
2013-07-25《伶官传序》优秀教学设计1【教材分析】《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元,本单元所选课文尽管风格各不相同,但都体现了散文散而不乱气脉中贯的特点,行文在结构安排上都有较强的思想逻辑和情感......
高一语文《伶官传序》教学教案
2019-12-23导语:《伶官传序》选自欧阳修所作《新五代史·伶官传》,是一篇史论。此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析,推论出:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的结论,下面是其教学教案,欢迎......