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![四年级语文《22宋庆龄故居的樟树》教学方案设计大纲]()
教学目标;1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬”、“稠密”造句。4、读懂课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学重难点;重点：1、正确、流利......
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![《宋庆龄故居的樟树》教学设计]()
作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《宋庆龄故居的樟树......
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![四年级下册《宋庆龄故居的樟树》教学反思]()
《宋庆龄故居的樟树》教学反思1在准备备课的时候，我认真的阅读了教材，觉得本文的内容本身并不难，意在写樟树，实际是借物喻人，写出了宋庆龄如樟树般崇高的人格风范。在执教时我抓住了樟树的外形特点、可贵之处以及人与树的......
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![《宋庆龄故居的樟树》优质教案（第一课时）]()
教材简析：《宋庆龄故居的樟树》是苏教版第八册中的一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟树的赞美......
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![《宋庆龄故居的樟树》小学四年级读后感大纲]()
前几天，我们学习了《宋庆龄故居的樟树》这一课，这篇课文让我深有感触。课文主要讲了宋庆龄故居的两棵樟树。这两棵樟树四季常青，蓬蓬勃勃，香气永久保持。人们来瞻仰宋庆龄的故居时，总爱在樟树前留个影，作为永久的纪念。作者......
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![《宋庆龄故居的樟树》第一课时教学设计?+课堂实录]()
《宋庆龄故居的樟树》第一课时教学设计教材分析：《宋庆龄故居的樟树》是一篇写物喻人的文章，文章表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫的香气的高贵气质，实则赞美樟树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气......
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![《宋庆龄故居的樟树》教学反思?]()
第一篇：《宋庆龄故居的樟树》教学反思《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵......
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![《宋庆龄故居的樟树》优秀课堂实录]()
教学目标1.学会本课生字词，重点指导衍字的读音，瞻字的书写，理解瞻仰繁衍蓬蓬勃勃等词语的意思。2.能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵课文。3.通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。......
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![《宋庆龄故居的樟树》教学案设计（通用9篇）]()
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《宋庆龄故居的......
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![《宋庆龄故居的樟树》第一课时优秀教案]()
教材简析：《宋庆龄故居的樟树》是苏教版第八册中的一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。文章既表达出作者对这两棵樟树的赞美......
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![《宋庆龄故居的樟树》文本解读+教学设计]()
《宋庆龄故居的樟树》文本解读这篇课文表面看写的是樟树，主要的文字也是写樟树，其实，还是写人。任何一种自然之物、外在之物，写到文章里，特别是写到文学作品里，就灌注了人的主观情感。“借物喻人”，要不要教给学生，要教。但是......
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![《宋庆龄故居的樟树》教学片断+教学案例]()
《宋庆龄故居的樟树》教学片断师：同学们今天我们来学习一篇新文章。(板书)宋庆龄故居的樟树。(我让学生到前面板书，板书完后，我校对他们的书写，让同学们认识到如何把字写好，写端正。相机引导学生学写生字樟)师：怎么学习这篇......
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![《宋庆龄故居的樟树》教案设计（第二课时）]()
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。3、学习对比、借物喻人的写作方法。教学重难点：懂得樟树的可贵之处，领会樟树的......
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![小学四年级课文《宋庆龄故居的樟树》教学反思4篇大纲]()
小学四年级课文《宋庆龄故居的樟树》教学反思1本次参加包河区青年教师语文学科课堂教学比赛的课文是四年级下册的第22课《宋庆龄故居的樟树》。这是是一篇借物喻人的文章。审视一下课题，你会发现，“樟树”二字前面的定......
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![《宋庆龄故居的樟树》教学反思范文]()
《宋庆龄故居的樟树》是一篇以物喻人的叙事性文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处。整篇课文内容非常简单，表面是写樟树，其实是借物喻人，以树喻人，写出......
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![《宋庆龄故居的樟树》课件]()
分类：四年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0816:31:55文件大小：687.00KB课件格式：PPT上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵......
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![《宋庆龄故居的樟树》说课设计]()
一、教材分析今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册的第22课《宋庆龄故居的樟树》的第二课时。这是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及......
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![四年级下册《宋庆龄故居的樟树》教学反思?三篇]()
四年级下册《宋庆龄故居的樟树》教学反思1苏教版教材主编张庆老师一直倡导简简单单地上好语文课，何谓简简单单?关键在于突出重点，激发学习情趣，力避头绪纷纭，花样繁多。在教学中，我努力地实践着这一要求，取得了较好的教学效......
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![苏教版四下《宋庆龄故居的樟树》评课]()
《宋庆龄故居的樟树》评课1和美语文，是在借鉴古今中外哲人智慧的基础上所追求的语文教育思想，旨在克服小学语文教育(特别是阅读教学)中诸多的极化现象，以两极融通之和，求雅俗共赏之美。构建两极融通之和的小学语文绿色的......
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![《宋庆龄故居的樟树》精品教学设计]()
问题提出：教材无非是个例子。这个认识已经深入人心。但是如何用教材来教，如何更好地、更高效地利用这个例子，在具体的操作过程中，我们往往不知道该怎么做。就一般方法而言，可以文字内化，或者角色体验，再或者情感熏陶。今天，就......
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![宋庆龄故居的樟树课文教学反思大纲]()
《宋庆龄故居的樟树》是一篇写物喻人的文章，文章表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫香气的高贵气质，实则赞美樟树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气质。接下来小编整理了宋庆龄故居的樟树课文教学反......
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![小学语文四年级《宋庆龄故居的樟树》ppt大纲]()
ppt简介：《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志，借物喻人的.抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的......
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![游宋庆龄故居五年级作文示例]()
我和妈妈来到伟大的国母——宋庆龄奶奶的故居。故居位于后海北河沿。后海是个面积不大的湖，就在故居的旁边，空气显得格外清新。虽然只要5元的学生票，但来这里参观的人并不多，从而使这故居格外静谧。我和妈妈走进了故居的.......
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![有关《宋庆龄故居的樟树》的语文教学反思]()
本文状物怀人，托物言志，构思巧妙，写法别致。文章的主体内容是对樟树的描写，分别写樟树的外形特征和可贵之处。而在文章的开头和结尾，则从不同的角度点明并强调了樟树所生长的地方：宋庆龄故居。这样，文章的布局就显得匀称合度......
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![《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录]()
师：同学们，这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。(板书课题，生读课题)师：根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西?(学生思考后迅速讨论)生：通过学习，我们应该知道宋庆龄故居......
