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![《吆喝》优质教学设计]()
【教学目标】一、知识与能力目标1、了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用，把握文章的结构。2、培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。二、过程与方法目标1、上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规......
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![《吆喝》优秀说课稿]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《吆喝》优秀说课稿，欢迎阅读与收藏。《吆喝》优秀说课稿1一、导入新课广告......
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![鄂教版四年级下册《吆喝》教案设计]()
【教学目标】1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.培养热爱本土俗文化的情感。3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。【教学重难点】1.带有地方特色的吆喝的作用及......
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![《吆喝》导学案设计]()
《吆喝》导学案教学目标1.积累、运用文中相关词语。2.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。3.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解吆喝人的生活态度，及作者对北京的感情。4、感受京城特色的民风民俗;体......
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![老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。]()
老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。”跑堂接过钱便吆喝：“号桌有客送小费毛。”满大厅的人回头看他，甲脸红了：“得，那毛你还是找我吧。”跑......
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![关于《吆喝》的重点句子分析]()
1、文章思路：文章第4段是个总领段落：我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停一句从两个方面为全文立下了主题。一是从早到晚，一是一年四季。按从早到晚的顺序，作者介绍了大清早卖早点的然后是卖青菜和卖......
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![人教版八年级下册《吆喝》教学设计大纲]()
《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛随着这吆喝声而鲜活起来。下面是小编为大家搜索整理的人教版八年级下册《吆喝》教学设计，希望对大家有所帮助......
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![八下《吆喝》优质教学设计]()
《吆喝》教学设计学习目标：1、了解吆喝形式多样、贴切生活、注重声调唱腔的特点。2、通过品味关键字词，结合生活体验，体悟吆喝人的生存状态和人生境界。3、感受作者深厚的人文情怀和深广的历史视野。学习重点：了解吆喝形......
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![八年级下册语文第四单元教案:吆喝教学案大纲]()
八年级下册语文第四单元教案:吆喝教学案（一)教学目标1、速读课文,概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法,提高......
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![小古吆喝来卖布 绕口令大全]()
今天正逢赶大集，小古吆喝来卖布。此布不是本地布，来自苏州漂白布。三丈六尺长的布，三丈六尺宽的布。铜钱厚的布，放在水里也不透的布。大家请留步，快来看看这些好布，买布回去做新衣服。......
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![《吆喝》教学设计范文大纲]()
教学目标1．速读课文，概括课文的内容要点。2．分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。3．体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。教学重点1．品味京味语言，感受民俗文化的魅力。2．分析文章结构，学习本文在材料安排......
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![《吆喝》教学配套阅读练习题及答案]()
语文精品课程——到民间采风去《吆喝》教学配套阅读练习阅读下列文段，回答文后问题。（一）①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉......
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![人教版八年级下册《吆喝》课堂实录]()
《吆喝》课堂实录【内容提要】众所周知，放置时间越长的酒越香，教学技能越高的教师也越受人青睐，原因就在于他们能提高教学质量。那么，年轻教师如何在较短的时间内积累经验，迅速成长起来呢?我认为是磨课。本文即通过作者一......
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![八年级语文吆喝教案设计大纲]()
教学目标1、速读课文,概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法,提高对文章内容的理解。5、学习本文在材料安排及......
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![吆喝初中八年级下语文教案]()
教学目的1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。教学重点、难点1.生动幽默的语言。2.结构安排独特。教学时数：二课时。教学......
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![四年级下语文《吆喝》 教案范文大纲]()
教学目标：1、感受老北京“吆喝”的民俗风情。2、理清思路，体会作者对老北京吆喝的感情。3、品味本文的语言特色。教学重点：感受老北京“吆喝”的民俗风情。教学难点：引导学生品味语言，及体会作者对老北京吆喝的感情。教学......
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![家乡的吆喝大纲]()
吆喝是一种学问。对于商家来说，有一副好嗓子对于招徕顾客是至关紧要的。湟中作为一座古老的佛教圣地当然不乏这种具有浓厚民风民俗吆喝。卖旧货。也许我们大部分人都卖过旧货，包括废报纸，塑料瓶等。卖的途径也有二：1、亲......
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![人教版八年级下册《吆喝》评课]()
《吆喝》评课稿教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。这篇吆喝评课稿，是以授课教师的教学......
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![《吆喝》说课稿]()
作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《吆喝》说课稿，欢迎阅读与收藏。《吆喝》说课稿1各位尊敬的专家、老......
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![人教版八年级下册《吆喝》说课稿]()
教材分析《吆喝》一文是已故作家、记者、翻译家萧乾老先生所著作品《北京城杂忆》中的一篇。正像《教师教学用书》中说的这样：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾老师的《吆喝》一文再恰当不过了。......
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![读《吆喝》有感]()
【文章导读】我认为我们不应该忘记了曾经的东西，不应该将曾经的文化遗失，我们都应该去了解它们，将它们记录下来，同时记在自己的心中。下面是小编为大家整理的吆喝读后感，供大家参考。【篇一】吆喝读后感读读《吆喝》有感：我......
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![八年级语文下《吆喝》优质教案]()
《吆喝》教案一、导入俗话说敲锣卖糖各干一行。干什么吆喝什么，而恰恰是这些吆喝，为我们的生活增添了无限趣味。你留意过咱们身边的吆喝吗?来，看看谁能吆喝两嗓子，看看谁是生活的有心人?(生吆喝，师吆喝:赊小鸡儿)听着这吆......
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![八年级语文下册《吆喝》教学反思]()
【教学反思】《吆喝》是新课标语文第八册第四单元第四课，本节课主要介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀思，引人体味生活中的蕴含的浓郁的情趣。有利于学生了解生活、关注生活体味生活。因......
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![八年级语文下册《吆喝》教案大纲]()
教学目标:知识与能力1.积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”等字词。2.了解作者及其对吆喝的品味分析。过程与方法1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方......
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![《吆喝》教学设计大纲]()
【教学目标】1、速读课文，概括课文的内容要点。2、分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。3、体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。【教学重点】1、品味京味语言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章结构，......
