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![四年级上册语文《白公鹅》教学设计汇编]()
《白公鹅》教学设计【1】教材分析：作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量......
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![小学四年级上册《白公鹅》教案]()
教学目标：★学生能以一定的速度进行默读，体会两只白鹅的不同之处。★初步体会作者表达方式的不同。★体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教......
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![《白公鹅》的好词好句好段]()
【词】慢条斯理不慌不忙一动不动层层涟漪沙沙作响引人注目无忧无虑自由自在耀武扬威偷偷摸摸从从容容不紧不慢大吃一惊【句】它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。【段】有时它率领一伙公鹅横......
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![四年级上册《白公鹅》说课稿]()
一、说教材分析1、说教学内容我今天说课的内容是人教版四年级上册《白公鹅》。这是一篇略读课文。文章出自俄国作家叶·诺索夫之笔，课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理......
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![四年级语文白公鹅教案大纲]()
发展性目标1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。2．初步体会作者表达方式的不同。情感性目标体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方......
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![四年级上册《白公鹅》同步习题]()
导语：下面是小编整理的有关四年级上册《白公鹅》同步习题，欢迎同学们过来做一做，希望对大家语文学习有所帮助!一、读拼音，写词语。gòudàngnínìnggāoàoshātānzāogāolúwěiqiāngdiàodiānliangshǔyúzhǔzǎi......
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![《白公鹅》四年级语文教学设计大纲]()
学习目标①正确、流利、有感情的朗读课文。②了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。④读记好词好句，积累语言。课前准备①预习课文，自学生字词。②课......
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![比较阅读《白鹅》和《白公鹅》]()
师：丰子恺、叶诺索夫两位作家把两只鹅当成人来写，一个称之为“鹅老爷”，一个称之为“海军上将”，从称呼上，他们把两只鹅有派头、高傲的特征十分形象地展现在我们面前。接下来，我们看看这两篇文章分别选取了哪些事例表现鹅的......
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![《白公鹅》课文赏读练习题]()
《白公鹅》课文赏读作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到......
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![小学语文四上：《白公鹅》学习资料]()
小学语文四上：《白公鹅》词语解释资料荣膺：荣任，荣受。板正：①(形式)端正;整齐：本子装订得板板正正的。②(态度、神情等)庄重认真。攀谈：闲谈;交谈。腔调：1.指音乐﹑戏曲﹑歌曲等的调子。2.指诗词文章的声律格调。3.指说话的声音......
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![三年级语文《白公鹅》教学反思大纲]()
当前的语文课堂强调“悟”，而这种“悟”往往只偏重于人文方面，重视作者情感的体会，而忽略了语言文字本身的特点，忽略了写作特色的感悟。而词语学习正是最基础的语文。所以在教学这一课时我把重点放在词语教学上，重视教给学......
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![《白公鹅》阅读提示练习题]()
《白公鹅》阅读提示选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。......
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![人教版四上《白公鹅》同步练习]()
导语：下面是人教版四上《白公鹅》同步练习，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文知识。一、读拼音，写词语。gòudàngnínìnggāoàoshātānzāogāolúwěiqiāngdiàodiānliangshǔyúzhǔzǎ......
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![四年级《白公鹅》教案]()
教学目标★学生能以一定的速度进行默读，体会两只白鹅的不同之处。★初步体会作者表达方式的不同。★体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教......
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![四年级语文《白公鹅》同步练习题]()
导语：练习可以帮助我们巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文水平。下面是四年级语文《白公鹅》同步练习题，欢迎过来了解!一、我能把词语补充完整()条斯理引人()目()武扬威不()不忙无()无虑不()不慢()步奔跑自()自在二、我......
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![《白公鹅》教学设计以及反思]()
学习目标：1.认识7个生字。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重点：了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。教学难点：能与前篇课文的描......
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![有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与]()
有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭......
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![四年级语文白公鹅教学反思大纲]()
本课重在与《白鹅》一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象；在体会白公鹅的特点时，我也抓住两篇课文对鹅的步态的描写进行比较；最后也把重点落在比较两篇课文的写作方法上。当前的'语文课堂强调“悟”，而......
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![四年级上《白公鹅》的课文原文]()
叶诺索夫的散文《白公鹅》入选人教版小学语文教材四年级上册。下面是小编为您收集整理的四年级上《白公鹅》的课文原文,希望对您有所帮助。白公鹅作者：[俄]叶·诺索夫要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海......
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![四年级语文上册《白公鹅》优秀板书教案大纲]()
【教学目标】１、同学能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。２、初步体会作者表达方式的不同。３、体会作者对白鹅的具体描写，唤起同学对动物的喜爱之情。【教学重难点】通过作者的具体描写初步体会作者表达方......
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![《白公鹅》词语造句练习题]()
《白公鹅》词语造句【慢条斯理】⑴李老师说话总是慢条斯理的，同学们都很喜欢他。⑵爷爷年纪大了，做事情慢条斯理。......
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![四年级语文《白公鹅》教学设计和反思大纲]()
学习目标1、学习本课生字新词，学习联系上下文、词素分析理解词语的方法。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解作者笔下动物的特点，欣赏文章的好词佳句，体会作者的思想感情。3、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者......
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![四上语文《白公鹅》表格式教学设计]()
板书设计：14、白公鹅抓特点写具体步态慢条斯理(落步走泥泞路狗追赶)(海军上将)活动自由自在(拍翅河面岸边)无忧无虑......
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![《白公鹅》同步习题（四年级上册）]()
导语：下面是《白公鹅》同步习题，欢迎同学们的练习，帮助自己巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文学习水平。一、我能把词语补充完整条斯理引人目武扬威不不忙无无虑不不慢步奔跑自自在二、我能照样子写词语兴冲冲毛茸茸____......
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![四年级人教版语文白公鹅教案9篇]()
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的四年级人教版语文白公鹅教案，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级人教版语文白公鹅教案1目......
