有关小苗的语文知识

语文课越来越复杂，越来越玄乎，形式多，花样多，更让人觉得繁花满目，流光溢彩，但细细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课，初听不怎么样，但越嚼越有文化气息，书卷气浓。“删繁就简三秋树，标新领异二月花。”“简......

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小苗与大树的对话的小学五年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小苗与大......

学得好并不代表考得好。下面是小编为大家搜集整理的《小苗与大树的对话》同步练习题，希望对大家学习提高有所帮助!阅读课文，填空：季羡林小时候读的闲书有：《》、《》《》、《》。【基础达标】一、读拼音写汉字。ɡǔnɡu......

我象一棵柔弱的小苗，是你们给我阳光雨露，对我悉心呵护，使我茁壮成长。我希望这所有的爱，能永远陪伴着我，直到我长成一棵大树，能经受风雨，成为栋梁。那时，我要将我所有的爱，回报给每一个爱我的人，回报给社会，做一个对家庭对社会有......

第一课时教学目标：1.初读课文，认识13个生字，会写中的苗找爸妈雨长6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。教学重难点：重点：掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。......

导语：学生通过对课文的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性。以下是小编为大家精心整理的《小苗与大树的.对话》教案设计，欢迎大家参考！学习目标1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理解课文内容，懂得应该......

导语：本文是一篇略读课文，是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。以下是小编为大家精心整理的人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思，欢迎大家参考！《小苗与大树的对话》的教学反思......

读完一本书以后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小苗与大树对话的读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一本好书，蕴含着丰富的知识和完美的......

《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文，把握谈话的主......

教学目标：1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重难点：把......

【教学目标】1、能借助词典，认识本课生字，读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，获得怎样读书和学习的启示，懂得应该多读书、读好书。【教学重点难点】把握访谈的主要内容，进一步感......

十一小长假回去了一趟，返程后，总感觉左手肘子骨缝里隐隐地痛，也没怎么在意，虽然有时候也痛得厉害，我知道自己是耐受性比较强的那种，一点点小痛小灾根本奈何不了我。及至上周二晚上，发展到左手臂的肩胛骨缝里开始痛，竟至于连躺......

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文《小苗与大树的对话》教学反思，欢迎大家分享。语文《小苗与大树的对......

【导语】《小苗与大树的对话》这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，下面是小编为大家整理的五年级语文《小苗与大树的对话》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。课文时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季......

篇一今天，我们学习了《小苗与大树的对话》，这篇课文让我明白应该怎么做21世纪的青年。这篇课文主要讲述的内容是：小学生苗苗和学者季羡林的对话。读完这篇课文，我明白了三点我早的地方：一是作文，我明白了我以前作文为什么不......

一、说教材本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐......

上一年的秋季，我在我的雨花号花盆里，种上了好几颗地雷花种子。它们不断地吸收着“甜汁”，这个夏天，第一批小苗经过土地公公的批准，破土而出，来到了阳光灿烂的世界里。第一天，我惊讶地发现，第一株可爱的小芽芽正冲我笑。它的“......

ppt简介：本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄、阅历、学识上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐......

学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展......

今年，我家的菜园格外的美丽。春天里，我同爸爸妈妈把各样的种子种入花盆中，交水施肥，慢慢地各种小苗就钻出了土面。刚刚破土的小苗可爱极了，黄瓜苗像胖娃娃的小手，生菜苗像绿色的小旗，香菜苗像绿绿的绒毛，豆角苗顶着种子的皮，仿......

导语：《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是月我那么小编收集整理的相关读后感，希望对大家有所帮助......

在记忆里，我陪着大人们下地，我站在水田里，那时田里的水并不是很多，仅仅能够过面，但我依然能够清楚的看到，那颗刚刚发芽的小苗。小苗长出来的时间还不是很长，大概才一两天，嫩嫩的叶子上有点点黏土，茎部也是还留着那点点黏土，科在......

《小苗与大树的对话》以小女孩和学者季羡林对话的形式，提出读书的有益见解。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!课前准备：①收集有关季羡林先生的资料。②阅读《我的童年》节选。教学过程：一、话题导入，激发学生......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《小苗与大树的对话》说课稿范文，希望能够帮助到大家。......

认真读完一本著作以后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是小编整理的《鲁宾逊漂流记》读后感：峭壁上的小苗，欢迎大家分享。黄山迎客松因它破石而生，长于峭壁......