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![二年级下册《最大的“书”》教案（精选13篇）]()
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册《最大的“书”》教案，希望能够帮助到大家。二年级下册《最大的“书”》教案1教......
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![语文二年级下册最大的书教案大纲]()
教学目标1．认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。3激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：1．识字，写字。2．读好人物的对话。教具准备：生字卡片，小黑板。第一课时一．导入新课：书，每个小......
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![人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案]()
人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课，课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流，了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁，以对......
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![语文二年级下册最大的书教案]()
教学目标1．认识“质，勘”等10个生字，会写“册，岩”等12个字。2．有感情地朗读课文，读好人物的对话。3激发探究自然知识的兴趣。教学重难点：1．识字，写字。2．读好人物的对话。教具准备：生字卡片，小黑板。第一课时一．导入新课：书，每个小......
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![二年级语文下册《最大的“书”》教学反思]()
【教学反思一】《最大的“书”》是一篇常识性课文，如何把握好语文的特质和特点，坚守语文的课程本位?在本课的教学中，我充分抓住本文对话较多的特点，让学生亲密地与文本接触，“潜心会文本”，引领他们自主地诵读、感悟、发现......
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![二年级语文下册最大的书优秀教案]()
学习目标1.会认读“质”等10个生字，会写“册”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3.激发探索自然知识的兴趣。课前准备1.生字词卡片。2.化石和矿石标本。3.......
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![二年级下册《最大的“书”》教案]()
《最大的“书”》以人物的对话为主要叙说方式，要引发了学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学要求：1、激发学生探究自然知识的兴趣。2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。教学......
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![二年级语文下册最大的书优秀教案大纲]()
学习目标1.会认读“质”等10个生字，会写“册”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。3.激发探索自然知识的兴趣。课前准备1.生字词卡片。2.化石和矿石标本。3.......
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![二年级下册《最大的书》教学反思【精选6篇】]()
《最大的书》教学反思一1、在教学《最大的书》时，我充分抓住本文对话较多的特点，让学生亲密地与文本接触，"潜心会文本"，在教师的引领下自主地诵读、感悟、发现、体验和创造，初步认识化石，感知地壳运动，再利用句式创设口语交......
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![人教版二年级语文下册《最大的书》教学反思]()
这是我实习以来的第二节课，较之前那一次自我感觉是有一些进步的。对于教案的设计有了一定的思路，在课堂上也没有第一次那么紧张了，基本能够控制课堂，但还有很多不足之处。第一,对于教案的把握还是不够熟练，落下了一个环节;......
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![人教版二年级语文下册《最大的书》教学反思大纲]()
作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的人教版二年级语文下册《最大的`书》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。人教......
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![二年级下册《最大的“书”》教案大纲]()
《最大的“书”》以人物的对话为主要叙说方式，要引发了学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学要求：1、激发学生探究自然知识的兴趣。2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。教学......
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![二年级下册《我不是最弱小的》教案大纲]()
《我不是最弱小的》课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。下面是小编分享的教案，一起来看一下吧。教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确......
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![二年级语文下册最大的书教案]()
一、揭题激趣1．谈话：小朋友，我们天天读书，你们知道读书的好处吗？读好课题。2．质疑：当你第一次看到这个课题，你的脑子里跳出了哪些疑问？二、以问题带问题，初解“刨根问底”。1.教你一招：读课题，先提问，带着问题来读书，阅读的效果会更......
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![《最大的“书”》教学设计（二年级语文下册）]()
教学目标：1、认识本课10个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物对话。3、激发学生探究自然知识的兴趣。教学重点：1、认识本课10个生字。2、指导学生读好人物的对话。教学难点：激发学生探究自然知识的兴趣。课前准备：课件教......
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![二年级语文下册最大的书教案大纲]()
一、揭题激趣1．谈话：小朋友，我们天天读书，你们知道读书的好处吗？读好课题。2．质疑：当你第一次看到这个课题，你的脑子里跳出了哪些疑问？二、以问题带问题，初解“刨根问底”。1.教你一招：读课题，先提问，带着问题来读书，阅读的效果会更......
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![二年级语文下册课文教案：最大的书]()
【课前透视】本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。......
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![二年级下册《最大的“书”》教学设计及反思]()
教学目标：1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。2、联系上下文，结合图片，理解刨根问底、雨痕等词的意思教学重点：流利、有感情地朗读课文。教学难点：读好人物对话。了解书中的内容，激发学生对大自然的兴趣。教学过程：一、课题......
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![二年级下册18课《最大的“书”》公开课教案]()
《最大的书》教案教学目标：1、会认10个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。教学重点：有感情朗读课文，读好人物的对话教学难点：对自然科学知识产生探究兴趣。熟悉学生：1、今天......
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![二年级下册课文《19.最大的“书”》]()
19.最大的“书”一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么?”“我在看‘书’呢!”“哪里有书啊?”“岩石就是书啊!你看，这岩石一层......
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![二年级下册《最大的“书”》教学设计]()
【课前透视】本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。......
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![二年级语文下册最大的“书”教案和板书设计]()
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册最大的“书”教案和板书设计，欢迎阅读与......
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![人教版二年级下册语文《最大的“书”》教案大纲]()
《最大的“书”》是人教版二年级下册第19课，课文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员进行交流，了解到了神奇的大自然是一座巨大的知识宝库的故事。本篇课文语言简洁，以对话贯穿全文，将地质知识融于课文之中，字里行间......
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![二年级语文教案：最大的书]()
教材分析:这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课。本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了书中的字、画以及这本书。的作用，从而......
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![二年级语文下册课文教案：最大的书大纲]()
【课前透视】本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。......
