有关秋水的语文知识

小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高......

《庄子秋水》中，秋水时至，河伯“欣然自喜，以天下之美尽在己”。顺流东行，遇北海若，河伯望洋兴叹“吾非至于子之门则殆矣”，自身的渺小也暴露无遗。满招损，谦受益。勿以己之长而比人之短，勿以己之短而妒人之能。须知五岳之外，别......

导语：选自《庄子·外篇》，《秋水》篇。庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代......

人生而消逝，一点一点燃烧剩余气数。趋炎附势，败在千篇一律的阴险市侩。早已遗忘了生命的'初衷。做过一两件错事，追期盼的梦，爱过人，孝顺过父母，活出价值。足矣。......

或许唯懂得，适时放手，把心交给空旷的田野，让自然，将邂逅随了那落叶翩翩离去，而后回归一程简单，便可安定秋水长天。此生，若能相遇懂得，一切无需多言。惟愿安静的日子，开在水湄之上，一朵素素以怀，便守着现世安稳！......

教学目的：1、了解庄子的哲学思想及本文寓意。2、了解庄子散文的艺术特色。2、积累文中的重点词语和特殊句式。教学重点：1、重点理解“泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家”等词语。2、了解“非……则……”和“......

秋水长空，莲台高坐，婆娑云泥轻拂黄昏散落的点点细碎和繁花月影，一水淡淡若尘，天籁寂语，颂偈梵声，此情此景，可心领照会，知人间妙谛凡音。眼不透的凄迷和朦胧，在寂寥中撩取心音，谁的明澈，似丹青梦笔，洒落天籁禅音一曲，抚却我佛心头的......

八万四千偈后，更谁妙语披襟。纫兰结佩有同心。唤取诗翁来饮。镂玉裁冰著句，高山流水知音。胸中不受一尘侵。却怕灵均独醒。......

谜题：秋水涟漪抚春山（打一成语）谜底：眉目传情......

《庄子秋水》中，秋水时至，河伯“欣然自喜，以天下之美尽在己”。顺流东行，遇北海若，河伯望洋兴叹“吾非至于子之门则殆矣”，自身的渺小也暴露无遗。满招损，谦受益。勿以己之长而比人之短，勿以己之短而妒人之能。须知五岳之外，别......

秋水读后感（精选5篇）当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的秋水读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。秋水读后感1读了庄子的《秋......

纷扰人世间，浮华红尘，往事可堪回首。在茫然之中走过了二十个春秋，青春年少不更事，二十年收获了些什么？错过了些什么？而奉献于青春的又是什么？是寄情于书画艺术的痴狂，还是舆情于山水的明澈，亦或是坎坎坷坷的离情别绪，一切都已随......

雨茫茫，桥弯弯，白云深处是江南。歌悠悠，水涟漪，小舟撑出江南来。江南多水，于是江南变少了几分北国的冷峻，多了几分水一样的清秀，水一样的温柔。每逢秋日，北国已是萧葭露冷，水瘦山寒。江南却仍然似“草长莺飞二月天”。江南多水......

一：我爷爷八十八岁那年春天一个天气晴朗的上午，村里人都见他坐着大马扎子倚在我家临街的菜园子墙上闭目养神。天晌午，母亲让我去叫爷爷回家吃饭。我跑到他身边，大声喊叫也不见应，用手推去，才发现他已不会动。飞快报告家里人......

星期三晚上，妈妈带我去秋水广场玩。到了秋水广场，我就看见壮观而优美的音乐喷泉。我们逛着逛着，看见路边有许多人玩观光电动车，我心里想一定很好玩吧，就问妈妈：“我可以玩玩电动小汽车吗？”妈妈爽快地答应了。我跑过去问那个......

全篇由两大部分组成。前一部分写北海海神跟河神的谈话，一问一答一气呵成，构成本篇的主体。这个长长的对话根据所问所答的内容，又可分成七个片断，至“不似尔向之自多于水乎”是第一个片断，写河神的小却自以为大，对比海神的大......

纷扰人世间，浮华红尘，往事可堪回首。在茫然之中走过了二十个春秋，青春年少不更事，二十年收获了些什么？错过了些什么？而奉献于青春的又是什么？是寄情于书画艺术的痴狂，还是舆情于山水的明澈，亦或是坎坎坷坷的离情别绪，一切都已随......

[设计思想]本篇案例设计的中心思想就是如何让河伯这个形象深入人心。所以在设计时，我们层层深入，分为导入、走进庄子、基础知识预习检查、课文分析、拓展延伸，文言文关键是让学生深入形象并找到美感。[教学内容分析]本专......

今天下午上《秋水》一文，在导入新课阶段，我引用了南怀瑾的一句话“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可”，介绍了道家思想在历......

一.教学内容《秋水》二.学习目标1.了解庄子及《庄子》2.学习本文用设喻的手法说明哲理的写法三.学习方法1.积累成语望洋兴叹贻笑大方2.熟读课文以致成诵四.作者作品庄子，名周，宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同......

丙申年的秋雨连绵不停。停则朗朗晴空。林间陌上，尽染秋色，晨晖透过枝梢叶隙射进缕缕光束，在淡淡的蒸蔚中泛着暖暖的氤氲。桃树早谢春红，摇曳着孤戚的身影;栗榛凋落青翠，垂下“华盖”“流苏”，荆丛则睡意朦胧，眯着枝尖上凝结......

秋水无法望穿，思念变成一首绝句，把你描写成风景，放在日子的任何一个地方，都把我的旅途照亮。......

课堂上我们得出结论，《秋水》反映了河伯这个人见识短浅等性格缺点。但是我认为它作为一篇寓言，它含有博大的道家思想。它的光辉不仅在文，还在思。下面是我思考的庄子在《秋水》表达的几点意思，与君笑纳。三种境界《秋水》......

秋日的阳光，洒落满地的光芒，抬头仰望，天空依旧是那么的晴朗，风铃低吟浅唱，碾转着我们一路的淡暖清欢。捻一缕秋色，将你的温柔轻启，思念，似一缕清风，婉约着一眸浅笑柔情。陌上红尘，静候你的温柔，似水流年，在一季风声里，悄然触摸到草......

无痕伴随着飘落的黄叶没有悠扬的雅乐吹响阵阵残笛秋水岁月将它折磨得如此苍老她不懂得什么叫华丽只知道自己太孤独留给大地的只有黄叶飘落水面的声音无痕......