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![丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)但愿人长久,千里共蝉娟。]()
丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)但愿人长久,千里共蝉娟。......
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![但愿人长久 （打一歌曲名）]()
谜题：但愿人长久（打一歌曲名）谜底：想延安......
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![苏教版四年级语文上《但愿人长久》教案设计大纲]()
一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度，下面是小编为大家整理的苏教版四年级语文上《但愿人长久》教案设计，欢迎参考~【《但愿人长久》教案设计】教学要求：1、学会本课生词......
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![《但愿人长久》精彩教学案例]()
课前随想月亮总给人以和蔼可亲的感觉，不错的，像母亲的手抚摸着你的脸。要不然。中国历代诗人又怎么会去歌颂这着迷的月亮?什么'澄江涵皓月，水影若浮天'，'孤江潮水连海平，海上明月共潮生'......这是一位学......
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![《但愿人长久》教学反思]()
《但愿人长久》讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，写下了流传千古的名篇《水调歌头明月几时有》。下面是《但愿人长久》教学反思，希望对你有帮助。《但愿人长久》教学反思【篇一】这篇文章的情感脉......
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![苏教四上《但愿人长久》阅读练习]()
导语：练习有利于同学们的语文学习，下面是苏教四上《但愿人长久》阅读练习，欢迎同学们过来练习，希望可以对大家的学习有所帮助和提高。古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋节到了。这天......
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![苏教版四上《2、但愿人长久》说课稿]()
一、说教材(一)《但愿人长久》是苏教版语文课本第一单元中的第2课。课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(明月几时有)的创作经过。课文以故事的形式展现了词意，讲述了宋朝大文学家苏轼在中......
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![苏教版四年级语文上册《但愿人长久》教案设计大纲]()
一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度。下面是小编整理的四年级语文上册《但愿人长久》教案设计，欢迎大家阅读!【《但愿人长久》教案设计】教学要求：1、学会本课生词，其中......
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![苏教版四上第2课《但愿人长久》教案设计]()
教学总目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3体会苏轼对亲人的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。第一课时......
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![四年级语文教案《但愿人长久》]()
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的四年级语文教案《但愿人长久》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。四年级语文教案《但愿人长......
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![《但愿人长久》教后反思三则]()
《但愿人长久》教后反思一《但愿人长久》它以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调歌头》的创作经过。这类诗(词)包文的课文在三年级时学生就已经接触过，有一定的学习经验，知道故事就是词意的具体展现。其次，四年......
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![但愿人长久,千里共婵娟。]()
但愿人长久,千里共婵娟。――苏轼......
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![但愿人长久,千里共蝉娟。]()
但愿人长久,千里共蝉娟。――苏轼......
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![但愿人长久聚散总随缘散文]()
提起话筒来，再也没有想到会是他。我们有多久没见面了？十一年还是十二年？或许更久，四千多个日日夜夜啦！时间可以改变一切，也可以令人忘掉一切，但也总会在记忆的角落中不经意地留下许多东西，只是我们没有去想而已。或许我们见了......
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![苏教版四年级语文上册《但愿人长久》教案设计]()
一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁板的豪迈词风，更喜欢他豁达超然的初事态度。下面是小编整理的四年级语文上册《但愿人长久》教案设计，欢迎大家阅读!【《但愿人长久》教案设计】教学要求：1、学会本课生词，其中......
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![《但愿人长久》练习（四年级上册）]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《但愿人长久》练习（四年级上册），欢迎同学们过来做一做。1.写出意思相反的词。悲()离()阴()圆()美()亮()远()留()2.根据课文内容填空。苏轼埋怨月亮是......
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![但愿人长久的沪教版三年级语文上册教案大纲]()
教学要求：1.认识本课生字7个，读准平翘舌音。2.了解故事内容背诵文中的`诗词。3.体会苏轼思念亲人的情感，知道苏轼是宋代着名的诗人。4.了解历史上一些着名的人物、典故和重大事件，了解中华民族的灿烂文化，培养民族的自豪感......
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![四年级语文《但愿人长久》同步练习]()
自古多情伤离别，无数诗人墨客都表达这种情绪。今天我们一起来完成《但愿人长久》这篇课文的课后练习吧!【课前预习】一、认真抄写《水调歌头·明月几时有》【课后练习】二、把词语补充完整。()()当空十全()()()()算来......
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![但愿人长久教学反思]()
《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作经过。下面是小编收集整理的但愿人长久教学反思，欢迎阅读参考！但愿人长久教学反思1一直都很欣赏苏轼。喜欢他那犹如东北大汉敲铁......
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![小学四年级语文上册《但愿人长久》教案]()
一、设计意图：《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟，是培养学生语文综合素养的一种好办法。......
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![但愿人长久教学设计（苏教版四上）]()
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2.学会本课15个生字，其中田字格上面的8个生字只识不写。理解生字组成的词语。3.理解文章中含义深刻的句子。4.体会作者对兄弟苏辙的思念之情，教育学......
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![但愿人长久，千里共婵娟。]()
但愿人长久，千里共婵娟。――苏轼......
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![但愿人长久·秋千格(猜一中国地名)]()
谜题：但愿人长久·秋千格(猜一中国地名)谜底：寿宁......
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![“但愿人长久，千里共婵娟”范例]()
一个天气晴朗的日子，我和我的好朋友们出去玩，一路上我们唱着《乡间的小路》，边唱边走。优美的旋律在耳边响起，代表着我们纯洁的友谊。走到秋千旁我们一个人推一个人，荡起了秋千。微风迎面吹来，抚摸着我们的.脸颊。荡完了秋......
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![小学四年级语文上册《但愿人长久》教案大纲]()
一、设计意图：《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟，是培养学生语文综合素养的一种好办法。......
