有关片断的语文知识

师：让我们先把目光聚焦到那一处很小的泉眼边，谁来读读课文第一自然段?指名朗读，出示句子。师：这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——水，成了村子里最珍贵的东西?生：一个村子/十公里之外/一处很小的泉眼/一......

片段一：一、有感情朗读，体味母爱。师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很疼爱“我”，当“我”生病时，妈妈都哭了......

（一）考试前：他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来......

【四年级上册《观潮》教学片断】(过渡：刚才我们认识了课文中的生字生词，接下来我们看看这篇课文主要写了哪些内容呢?)一、主要内容。师：恩，这位同学概括得比较详细，谁能简单地来概括一下?——恩，概括地非常好，请坐。-——这......

师：济南的七十二泉各有特点，但其中最著名的还要数……生：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。师：同学们想去这些泉看看吗?老师给同学们准备了四辆旅游车，一辆通往珍珠泉，一辆通往五龙潭，一辆通往黑虎泉，还有一辆通......

生活是每一个个体生命的存在轨迹，是具体的人的生活。不同的人具有不同的生活经历、生活情感和生活体验。语文课堂联系生活所指正是不同学生的`生活显示，因而具有很强的个性化的特征。教师若能关注这一点，才能满足每个学......

师：（出示课文插图）今天，咱们来认识一位诗人，看图中这位年长者，他就是唐代诗人贾岛。同学们从这幅画中看到了什么？又猜到了什么呢？谁愿意告诉大家？生：我看到诗人在跟一个小孩说话，诗人可能是在向小孩问路。生：我觉得诗人在向小孩打......

片段一：领略文章的艺术魅力——一波三折，跌宕起伏。师：关于写父母之爱的文章实在太多，我们同学也写过无数。为什么这篇文章成为经典?生：在于一波三折，跌宕起伏。师：是的。清代的袁枚在《随园诗话》中说过文似看山......

导语：童年，像一个五彩斑斓的盒子，尘封着闪闪发光的相片。以下是小编为大家整理的童年片断读后感，欢迎大家阅读与借鉴！童年片断读后感（1）今天我读了一本书，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高尔基，《童年》读后感600字。这本......

《童年的朋友》是一篇阅读课文。文中的我想当一名拳击手，当童年的朋友玩具小熊即将充当我练习拳击的沙袋时，作者不禁想起它曾经带给自己的快乐，回忆起曾经和它在一起的点点滴滴，后来放弃了当拳击手的愿望。略显伤感的故事......

师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。(板书)同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢?生：解诗题。(黑色的梅花)师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开......

【小学2年级《日月潭》教学实录片断】崔峦老师说过，“阅读教学要紧紧抓住语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。”阅读教学以读为本，景美、境远、情深的课文更要反复诵读，我也深表赞同。《日月潭》是一篇文质兼美的写景......

前言：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使学生在不同的内容和方法的相互交......

【《蜀道难》教学片断实录】教学设想：从宏观到微观是把握一篇文章的一般思路，宏观地把握一篇文章需要选好切入点，需要找到行文的线索，需要找到牵一线而动全篇的这“一线”。如果做到这样，再长的文章，我们也能迅速地总体把握......

“天地人”三才之道“天地人”来源于《周易·说卦》，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素，它们既相互独立，又紧密联系。“才”是指本质，“三才”是三方面具有实质的内容，在《周易》中具体指天、地、人。“三才之道”......

理念是行为的内核，行为是理念的外显。在新课程的脚步声中，我们正在不断地探索、实践、创新，我们正在与新课程共同成长。参加了不少听课活动，觉得老师们都在积极的实践新课程，到处透露着课改的生机。课堂是学生的课堂，是开放......

《登鹳雀楼》教学片段师：老师开始朗读了，请各位小评委注意听!生(鼓掌)：给老师打一百分!师：谢谢同学们!大家为什么给老师打满分?生：因为老师读得很好!师：好在哪儿?生：老师的声音很响亮。生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“......

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时，真正感悟到古诗的意......

师：下面，咱们来个朗读比赛，看谁把课文读得最好。我这里有几张书签，上面有的写着赛葛兰，有的写着赛夏青。葛兰和夏青是中央人民广播电台的著名播音员，是朗读艺术家。谁读得好，我就奖给他一张书签。大家练习一遍。（学生认真练习......

师：天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。有人认为，这些描写是非常真实、生动的，但也可见红军中有不文明、不守秩序的现象，你是怎么看到呢?生：红军也是有血有肉的，饿了，急了，......

师：同学们，读了这篇课文，你感受到什么?生：老师工作很辛苦。师：你从哪里知道的?生：我从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。师：我们一起来读这两句，看看这两句中哪些......

生命中，总有一些记忆刻骨铭心；光阴中，总有一些片断令人思念。那些闪烁着爱的诗行在生命的轨迹中，像百花一样绽放，散发着诱人的芳香……——题记（一）母亲走了十几年了，十几年的风雨中，我没有母亲的呵护，没有母爱的疼惜，一个人孤独......

【教学片段】师：请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受?1、1998年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了......

今天中午，不知从什么时候，飘来了一群群穿白色纱衣的小精灵——雪姑娘。她们的身体十分轻盈，有时扑上车窗，淘气的把整块玻璃洒满白糖；落在头上，显得精光透亮。在这时，我总在窗户前，把手伸出去，让雪轻轻的打落在我的手上，来品尝这......

唐代大诗人贺知章的《咏柳》一诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。下面根据新旧教材不同年级中，两位教师的课堂处理实录，比较学生在对古诗诗意的理解方面，所存在的差异。一、教学片段......