九年级下册科学课件

微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，与人类关系密切。

　　九年级下册科学课件：来自微生物的威胁

教学目标

（一）知识目标

1、理解传染病的概念

2、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施

3、能列举常见的传染病及其预防措施

（二）能力目标

培养学生自主学习、合作学习的能力

（三）情感态度与价值观

养成与自然界和谐相处的生活态度

学时重点

传染病的概念、特点、传播三环节及预防措施

学时难点

传染病的传播三环节及预防措施

教学活动

活动1【活动】预习交流

1、你能写出日常生活中常见的一些疾病吗？

2、你能将这些疾病分成两类吗？并说说你这样分类的依据？课前准备

1. 下列关于细菌的说法，错误的是 ( )

A．某些细菌会使人体产生疾病，危害人的健康

B．有些细菌对人类是有益的

C．肺结核是由结核杆菌侵入人体后引起的

D．细菌进入人体后都会侵入人体细胞

2. 抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死 的化合物，它由一些或 组成。 是世界第一种生素。

拓展与提高

1. 近年来，在我国的台湾出现的“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。由“超级细菌”引发的感染和导致的死亡急剧上升。该类事件产生的主要原因是

A．抗生素的生产质量急剧下降 ( )

B．抗生素引发人体的过敏反应

C．“超级细菌”已经变异成为病毒

D．滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强

新课预习

一、流行性感冒

1. 流感是由 侵入人体细胞引起的。

2. 流感发病调查的基本步骤有：

二、病毒

1. 病毒是比细菌还小的一类生物，其特点：形状 ；形态 ；没有结构；营寄生生活。病毒是另一类病原体，侵入人体也能使人生病。

2. 预防流感的方法有：对病人要；流感流行期间少到公共场所；可进行流感病毒疫苗接种等。

三、传染病

1.传染病是指由 （如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

2.病流行的三个基本环节

（1） ：指能够散播病原体的人或动物。

（2） ：被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。

（3） ：指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。

在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

3. 传染病的突出特点就是具有 性和 性和 性。

4．传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：

传染病、 传染病、 传染病、 传染病和性传播疾病。

课堂练习

1．饭前便后洗手，可以预防很多传染病。这项措施在预防传染病中属于 ( )

A．控制传染病 B．切断传播途径

C．保护易感人群 D．养成良好的卫生习惯

2. 为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已明令禁止进口外来血液制品。这种做法属于 ( )

A.保护易感人群 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．以上三项都是

3. 我国每年死于肺结核的儿童居各类传染病之首，为加强防治，一旦发现患者，立即给他打针吃药，隔离治疗，再对病人的房间和用具进行消毒，并给接触病人的人进行预防注射这些措施分别属于预防传染病的( ）

A. 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

B. 切断传播途径、控制传染源、保护易感人群

C. 保护易感人群、控制传染源、切断传播途径

D. 保护易感人群、切断传播途径、控制传染源

4. 传染病流行的三个环节是： 、 、 。预防传染病的一般措施是： 。

活动2【导入】学生讨论

说说目前我们学校最常见的传染病的防治方法

活动【活动】合作探究

【活动一】结合禽流感病例与常见的传染病，小组讨论

1、传染病流行时，患者传给健康者的是什么？健康者感染的是什么？

2、传染病流行时，传染是在什么生物之间发生的？

【活动二】有一次，小军全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小军吃了后，患了甲肝。请回答：

(1)甲肝这种疾病的病原体是什么？

(2)这个事例中，请找出传染病流行时须具备的三个环节：传染原、易感人群、传播途径。

【活动三】 请将本组讨论结果展示在小白板上

1、请写出任一种传染病的病原体是什么？

2、说出预防这种传染病可采取哪些具体的措施？

课程结束，同学们是否对微生物有所了解？

[九年级下册科学课件]