【合集】教师实习心得体会15篇

当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的教师实习心得体会，希望能够帮助到大家。

教师实习心得体会1

到今天已经是我们实习第8周的时间了，在这段时间里的收获非常多，最重要的收获就是锻炼了我们的实践教学能力，提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这一个多月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导，同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。通过这一段时间的顶岗实习，让我对教师这个职业又有了新的认识，教师不单是仅仅关注自己的备课、讲课过程和情况，更要根据学生的课堂反映情况再具体安排和规划自己的教学，这样才能更好更有效的控制和把握教学，提高学生的学习效率。

这一个多月的生活工作体验，在东风西路小学领导、老师支持和指导下，在指导老师帮忙辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与职责，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作的基本状况总结如下：

1、教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的资料，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。第一次听公开课，这节课资料精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流状况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学推荐。评课后，吴老师对我说评课就应注重几点资料：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流状况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时光内提高自身水平。

2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自我上课的资料，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅仅要联系书本上的资料，还要和学生的实际生活相联系，还要思考学生原有的知识水平，学生的理解潜力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨老师检查，然后才能够上讲台讲课。这一系列的环节我都十分认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的.效果。

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就能够看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；此刻作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎样就说一两页书；之后经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的理解潜力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一齐在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自我的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。我在刚开始时情绪个性紧张，由于经验不足和应变潜力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一向按自我的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——练习和作业，从中我能够明白自我上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既能够检验出每位老师的思维敏捷度，又能够检验出他们课堂反应潜力。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都十分认真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自我要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教学水平。

通过这段时间的实习，让我了解了教师的伟大，其工作不仅仅“传道授业解惑”而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。

教师实习心得体会2

光阴似箭，日月如梭，转眼我们的实习生活即将画上句号。回望那些与学校领导，教师以及那群让人又爱又恨的可爱的孩子们相处的点点滴滴，仿佛这些事都发生在昨天，我深知在树人学校度过的这几个月将会成为我人生中最美的回忆，成为我收获最大的几个月，我为我自己当初选择了顶岗实习而庆幸。短短几个月，我成长了许多，收获了许多。

记得来到树人学校，第一次听到学生们向我问好老师好的那种激动与欣喜。在这短短的几个月时间里，我经历了许多的第一次，第一次都让讲台拿起粉笔，面对班里50多双渴望知识的眼睛，第一次监考，第一次判卷，第一次集体备课，这些第一次使我的生活充满了惊喜与快乐。当然也免不了汗水与泪水。

在熟人的点点滴滴，一想到要离开还是有诸多不舍。舍不得这美丽的校园，舒适的宿舍，和谐的办公室，最不舍的'还是这里的人，舍不得处处关心自己的学校领导，舍不得跟自己朝夕相处的老师们和让我欢喜让我忧的学生们。

离开之前，请允许我说出自己的感谢。感谢师大给我们提供了宝贵的实习机会，感谢树人学校的关心与照顾，感谢各位前辈们对我的指导，感谢八九班的全体同学对我的包容。

在树人的实习使我以后的路少了些陌生，多了些经验少了些困惑，多了份信心，真诚的对你们说声谢谢！

教师实习心得体会3

在xx职教中心实习已经一个多月了，在这一个多月里，我备课、上课、听课、评课，不断地摸索和学习，努力地想要上好每一堂语文课。课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。每一堂课，都是为了能在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。所以，关于如何打造高效而有意义的课堂，我想说一下自己小小的感悟。

一、夯实语文基础功底

俗话说“万丈高楼从地起”，教师的知识储备是进行教学的前提，一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼。有了知识，才能传授知识，并且，要给学生一碗水，教师要有一桶水，要有源源不断的活水。所以，在上好课之前，教师要不断加强自身素养，不断学习，扎实功底。

二、保持热情

教师自身的情绪总会受到学生的影响，但是，教师的情绪又会反作用于学生。我发现，有时候在上课过程中，学生状态很不好，偷偷玩手机、说话、睡觉，总之就是不好好听课，此时，如果我因为他们的状态也产生同样的消极情绪，那么这堂课就完全讲不下去了，学生也完全学不到任何东西，结果只能是“负负得负”。但如果我继续保持着激情，效果就会有所不同，教师精神饱满、胸有成竹地授课，语言流畅，思路清晰，会凸现出一种气质，然后暗暗形成一种氛围，再加上教师自身的语言魅力，如音调的高低转换、幽默性语言等，学生会不自觉地受到感染，注意力重新集中，此时再加以带动，上课的氛围就会越来越好。

三、和学生建立融洽关系

新时代要求下教师的思想意识要有所转变。教师应该有教师的威严，但在平时与学生交往过程中，教师要以平易近人的态度，去倾听和了解学生，平等公正地对待学生，所谓“亲其师信其道”，学生亲近和信任你，才会接受你和你的思想。

四、精心备课

不打无准备之仗，也不上无准备之课，上课之前要做好充分准备。解读文本，细致考虑不同学生的水平和理解能力，对课堂会发生的情况和学生会遇到的困难有一定的了解和预见，每一个问题、每一次提问、每一个小细节都要经过精心考虑和设计。比如上第二课时时，我一般会先复习再接着讲新知识，上节课注意到哪些同学认真听，哪些同学没有听，然后预先备好小纸条，列举出要提问的问题和对应的`回答的学生，课堂一开始就点名提问，从最简单的“讲到第几课、作者是谁、有几个自然段······”逐步深入，他们的注意力和课堂秩序就会比平时好很多，所以整节课就达到从容不迫，游刃有余的效果，效率也高了。五、关注学生，创设情境，课堂组织形式多样

在教学过程中，教师是主导，学生是主体。所以在课堂上，教师是课堂牵引者，要引导学生成为教学活动的自觉参与者，自主探究和学习。因此教师要关注学生，不断观察他们的学习状态，不断调整教学方式和内容，激发学生的学习兴趣，就像钓鱼一样，拿着鱼饵不断诱导他们前进，学生不断地跟着你走，当他们有所收获时，会有满满的成就感和充实感，学习的动力就会一直存在。我带的两个班都是就业班，他们不参加高考，所以在潜意识里，他们认为文化课没有用，也无趣，所以每次上课前我都不得不下一番苦功夫，让他们多愿意学和多学点东西。课堂导入很重要，在讲授《科学是美丽的》这篇课文时，先给学生看几个科学实验的小视频；在讲授《念奴娇·赤壁怀古》之前，先来个三国知识竞猜；在讲授《促织》时，把枯燥的文言文翻译成大白话故事讲给他们听······然后在讲课过程中，适当给他们拓展一些课外知识，发现这样的方式他们更加喜欢和容易接受，兴趣也更浓，课上讲了之后课下还会讨论，比干巴巴地讲课文效果好多了。

同时，教师还要以欣赏眼光看待学生，及时表扬和夸奖，有些同学难得上课不犯困，有些同学这节课认真记笔记了，都要及时表扬和鼓励。课堂上，眼光对视交流也很重要，这也是一种互动。保护学生的每一点学习积极性和热情，并呵护它生长，这样才有利于打造高效课堂。

教师实习心得体会4

时光荏苒，白驹过隙，来到望都实验已将近一个学期了。在这段时间里，我不只学习到了教学技能和班级管理经验，也就“如何激活课堂，提高学生参与度”这一问题和这里的老师进行了交流，并结合平日里自己的讲课经历，总结了几点想法，在这里与大家分享一下。

首先，从教师自身来说，应该有意识地用幽默的语言、适当的动作、新颖的教学环节来吸引学生注意力。做到这一点其实挺不容易的，它和教师自身的性格和气质有很大关联。有的人天生外向，热情开朗，能很容易地把课堂气氛烘托起来；而有的人比较文静，内敛沉稳，不是特别擅长“搞活”课堂氛围。那就要用充实、精彩的课堂内容来吸引学生，让他们在潜移默化中感受到老师的渊博学识和人格魅力。在某种程度上来讲，后者比前者更能体现出教师的“真功夫”。

第二，好好利用课前5分钟。我们可以根据学习进度或者班级实际情况设计一些小活动。比如：让学生一起朗读一首课外的诗词；每日轮流进行课前演讲；每日轮流分享一则名人名言等，帮助学生尽快进入学习状态，也能锻炼他们的`语言表达能力。平时我会让学生去讲台上分享名人名言，并说明从中体会到的道理；或者提前一周定下下一周的演讲题目，让孩子们周末回家准备。在临近考试的一周，我会在课前进行提问、听写、抽查背诵等。我发现通过这些小活动，学生们逐渐变得活跃起来，敢说话了，上课的时候举手的人也多了。

第三，减少PPT上的内容。讲了一段时间的课以后，我发现有些学生惰性太强，对老师课上所说的内容并不十分重视，只是等着老师去翻课件上的答案，再抄到书上就万事大吉了。我们一定要帮助学生改掉这个坏习惯，不要总是等着答案，而是跟上老师与其他同学的思路，自己练习着去总结答案。有一个思维过程在里面，锻炼自己独立思考的能力。这就要求我们只把PPT当成教学环节的提示器，而非课上宣讲的蓝本。教师都不去思考，只是单纯地念PPT，怎么要求学生主动去探究问题呢？

第四，分散讨论问题。如果全班都讨论一个问题，那么势必会有人游离于课堂之外，不去思考。如果把学生分散开，去讨论不同的问题，比如第一二组讨论问题一，第三四小组讨论问题二……那么就可以比之前多一部分人参与课堂。那么，如果有更多问题呢（四个以内）？是不是就更能让学生集中精力呢？我认为我们可以好好设计一下课堂教学环节，适当地设置论题，尝试一下。

教师实习心得体会5

转眼一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到现在的井然有序，我发现自己成长了许多。对于我来说，每一节课，都是一次宝贵的经历。从中，我可以发现教学过程中的各种问题，结合大学所学的理论知识，努力寻找出解决办法。在这种“理论-实践-理论-实践”的转换当中，我收获了一定的教学经验及教学小妙招。在此，与大家做一下分享。

秉着“课上立规矩，法制课堂”的理念，我在第一节课，便对学生们提出了生物课上的学习要求，其中一条是“每节课的课前小测”。在前两周，我确实照此进行，为学生统一准备了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时3分钟，之后收上来批改。可后来，我渐渐觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法及时掌握小测情况；另一方面，课前小测虽然进行了限时，但难免会占用一定的课堂讲授时间，影响进度。

对此，我进行了改进，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一部分学生的小测纸。可是，我逐渐发现，这样的效果也不好，学生慢慢懈怠，越发不重视小测。针对这样的情况，我找了个别同学，向他们了解对“课堂小测”的看法。学生反应，他们认为这样落实在纸上的课前小测不如口头提问来得简单。结合学生的建议，我对课堂小测的形式再次进行了改进，主要以口头提问为主。这样，用和以前相同的时间，我可以提问大多数同学，并及时了解学生对知识的掌握情况。

在课堂上，自己立的规矩，一定得执行到底。否则，教师的威信力和执行力就会大打折扣。同时，也要注意，立的规矩必须具有一定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规矩具有普遍的约束力。

在6个教学班中，有一个班的课堂氛围及其活跃，个别学生的反应力极快，在其他同学还在思考的'时候，就已经将答案说了出来。面对这样的情况，为了照顾到全体同学，提问时直接点名提问；而对于一些难度较高的问题，可以请反应快的学生作答，使其保持一定的积极性；课下，与这样的学生多聊一聊，进一步发展他的高阶思维。

对于课堂氛围过于活跃的班级，在课上要勤管理，并不断地调整策略；在课下，找带头学生谈话，用情感感化他。课堂管理的关键是规矩的执行力，课堂管理的能量是课下真心的交流度。

我相信，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有一定的收获。于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，锻炼了我的能力，也让我学会了承担。在顶岗实习的路上，我们都在成长……

教师实习心得体会6

来到xx四中已经两周了，数学课的第一章马上就要结束了，这十天的课里，我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很神奇，也许其他老师感觉不到，虽然我只带一个班，但是一晚上会有两节晚自习，同学们的问题真的很多，我想，我的晚自习那么少，平时在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢？期间，我问导师：“老师，下节课应该讲到哪里呢？是讲书还是练习册呢？”导师跟我说：“讲讲练习题，给他们时间做一做”，此时，我真心感觉懵了……课上的时间给他们做题？这样会不会有点浪费了宝贵的时间？然后，再一想，他们没有时间做题啊，除了下课时间，这些孩子是寄宿生，9点半就必须睡觉，8点20就放学了，然后洗漱，半小时学习。可是数学题不能急啊！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的学生。

在这和学生磨合的两个星期里，我努力的记住每一个小朋友的名字，努力的观察、试探他们的知识掌握到哪个程度，哪怕班级的最后一名也不放弃，虽然现在有10多分的，我相信经过我的努力，他们哪怕只能多出5分，那么他们的知识其实也记住了很多，现在也许跟不上进度，但是计算题，需要的过程思路，大部分的都能清楚的写出来。

课下，我给程度低的学生出不同的题，分别测试哪部分不会！并且一步一步将落下的知识点捡起，并且能够融入到现学的知识中！虽然这是一个漫长的过程，不过，我希望自己能够对他们负责，对他们每一个人负责，只要他想学！我就将我所知道的，我能付出的最大努力，奉献给他们。这两个晚自习，我几乎未曾歇息过，不断的有学生问我各种问题，他们的求知欲，他们的提前学，他们对问题得不到解答的急切！好可爱！真的好可爱！采用的教学方式也是小组讨论。如果小组中有一个会的，那么他负责教会另外三个人。如果是一道难题，那么采用，我先讲一遍，然后小组讨论，不会的'弄会，这样我发现，会的人真的会变很多。讲课也是，先采用导学，然后给学生时间研究，然后小组讨论，最后找很多学生上黑板上做类似题目，加深印象，其他同学在纸上作答，此时教师负责在小组间，分批教学，回答问题或者给予提示！再找同学批改黑板上的同学的答案，加以改正。然后，教师针对他们的错误总结给予适当的强调，提点！

最后总结这堂课的教学目标，重难点！也许这现在不是最好的办法，不过确实很符合班级两级分化差距大的情况，我希望，经过这一学期，我的孩子们前面的孩子依然领先，后面的最大化的能挤到中等生的行列里！开开心心玩数学！喜欢数学！

教师实习心得体会7

从最初站上讲台的局促不安到如今的得心应手，两个月的顶岗生活给予了我太多经验和机会。从学期初的畏惧课堂到现在希望有更多的机会讲课，顶岗实习也承载着我太多成长的轨迹。上周的教研时间老师们向我提出准备一节公开课的建议，我听过后欣然接受。虽然心底里还有一丝紧张与局促，但是面对公开课这个机会我希望能通过一节课的时间发现自己在教学中存在的不足与缺点，及时改正问题，成为更加优秀的教师。

随着本学期时间一点一点的推移，课本知识的学习也逐渐进入了尾声，第四单元的学习内容从集体走向了法律，我所准备的公开课是第九课第一课时《生活需要法律》相关知识。本节课是法律这一单元的开章，承接之前所学习的个人与集体，并为之后的第十课进行了基础知识的铺垫。

本节课的授课过程我采取了多种教学环节来激发学生的学习兴趣，导入中采取小组游戏的方式进行法律接龙，使学生初步了解法律，在讲授依法治国的基本国策以及法律与我们相伴一生时插入了央视的两个短视频来形象直观的向学生们展示等融入了我自己的教学理念，使学生能够在活跃、积极的课堂中学习知识。老师们对我的教学环节设计也进行了肯定，视频运用得当、导入贴切等，但是此外也提出了一些建议，具体总结为以下几个方面：

1、注意教师语言的严谨性。教师是教书育人的职业，承担着教育学生的责任，教师在课堂上的一言一行都可能影响到一个班级的学生，因此教师在课堂上一定要注意自身语言的科学与严谨，用词要准确，我的.课堂用语“一项法律”中量词的表述不够准确，应该用“部”来描述法律。

2、注意教学环节时间的分配。一节课只有45分钟的时间，在教师备课的过程中已经在教案的书写中大致确定了教学环节的时间，如何利用这宝贵的课堂时间达成自己教学目的显得尤为重要，教学重难点部分的讲解应该花费更多的时间，我在讲课中的时间把握不够科学，前后两个框题知识时间分配比例有些失衡。

3、注意全体学生的课堂参与。每一位学生都是课堂的主人，都要参与到课堂的互动与学习中，作为教师尤其要注意后排学生的动向，引导他们积极参与课堂提问，做好课堂笔记并理解教学内容。讲课过程中教师的目光也要估计到所有学生，观察每一位学生的课堂状态，及时提醒学生。

通过这一堂课给予了我太多的收获，很感谢教研组的老师能够提出建议，帮助我成为更加合格的教师，教学是一件终身的事情，每个人都在不断进步，今后我也依旧会在实践中逐渐完善自己，与其他老师交流意见，珍惜顶岗实习带给我们的宝贵机会。

教师实习心得体会8

脱去厚重的棉衣，换上纱质的薄裙，夏天说到便到了。春天时还在贪食树叶的毛虫，现如今怕早已经化茧成蝶了吧。

从初上讲台脑袋里一片空白，嘴里的话颠三倒四到现在随时站上讲台便能滔滔不绝地向学生讲解知识点，作为一位准教师，我相信，我的教师职业技能水平一准地提高了不少。

回想初来南宫中学的那几天，我每天疲于写教案，赶进度，安排课程计划，忙得不可开交，甚至有些时候会在心里打退堂鼓。而今，写教案，安排课程计划等这些问题对于我而言，简直易如反掌。在担任班级副班主任的职位后，除了日常授课，我还能够处理学生问题，给学生做思想工作。如此显著的成长变化，着实让我欣喜。

既然已经做了老师，思想观念自然不能再像从前一样幼稚。上个月放假回家，班里的一名学生因为临走前和班主任发生了摩擦，心里很不服气，想让我开导开导他，便通过我的手机号码联系到了我。我在了解了大致情况后对他进行了思想教育工作。

我记得我首先是表达了一下对他的理解，认为班主任的行为确实有失妥当；然后，我又帮他分析了一下班主任会在当时采取那种行为的原因，并表示希望他能理解班主任；最后，我向他说明，不管班主任有任何的行为措施，其初衷一定是为了学生好，只是有时考虑欠妥，方式不佳才会导致师生矛盾的产生。相信学生其实也可以理解老师的，只不过一时按捺不住心里的'怒气才会顶撞老师。

和我交谈过后，我的学生告诉我，他可以理解班主任并且表示和我交谈很愉快。在电话挂断之后，我的母亲对我说了一句——“长大了”。

虽只是简短的三个字可它却是对我莫大的认可。

母亲从教已经二十多年了，我能得到她的认可，一方面说明作为她的女儿，我成熟了，懂事了；另一方面说明，作为她的同行后辈，我稳重了，理性了。

前些天，借考教师资格证的机会，我回到了大学。闲暇时，我见了我的朋友，见了我的同学，我和他们聊天，和他们讲我这半年的生活。他们都对我说：“你变了，变化挺大的，感觉成熟了不少。”我知道，这是来自朋友的肯定。

不同的经历会让人在不同方面获得成长。顶岗实习的生活让我改变了不少。这改变是由表及里的，从外到内的。我乐于接受这种改变，这种改变，我更喜欢称之为，蜕变。

教师实习心得体会9

目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的课以及听其他实习生的课学习经验最直接的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。

今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有很多的收获。

第一，上课十分幽默是这位老师的特点。课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上课的注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对来说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，使用时要注意时间安排。

第二，都上文科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点来说要强调的特别直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经验的老教师请教。

第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的`原因还是我自己没有意识到这个问题。

第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离课本讲课，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备课，也是可以的。

第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。

秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发现问题后才能及时改进。

教师实习心得体会10

五个月的实习就这样接近了尾声，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。刚开始的时候，感觉时间好漫长，五个月呀，什么时候才能熬到头啊。可是，转眼间，最后一个月已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫，真的不愿和学生们分开。订岗实习，让我在快乐中获了很多知识，我学到了许多教学管理经验，为我以后的工作打下了坚实的基础。

“十年树木，百年树人。”实习以来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近五个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

刚到实习学校以后，我们首先进行了岗前培训，培训的内容有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面，培训给我的最大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变，我认识到自己已经有一名大学生转变成了一个实习老师。在这五个月的实习中，我有成功也有不足，但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大学生活中浓墨重彩的一笔，给我留下了许多回忆。

培训完以后，我们在听课和上课中来回切换，张主任给我们分配了指导老师，我的任课班级是高一十班，十班不像其他普通班那样特别淘气，反而学习的激情很大，第一个月我还没有其他老师那种留的作业要收的意识，所以每次的'作业我不收只是留在晚自习讲，因为我觉得他们写完了不用收，但是问题在第一次月考中凸显了出来，学生们考了第四，中等水平，对于我来说无疑是一种打击，为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用强制的方法。因为它虽然可以勉强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

对于作业的问题我也采取了新的措施，每天留的作业第二天我就会收，我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业，用这种方法督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况，批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励，开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，让学生们喜欢上数学。终于，在我每天的思考和学生的主动学习下，在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第一，为了在下次考试中取得更加优异的成绩，我会制定符合我的学生的认识程序与认识水平。让学生在有能力的基础上，发挥学生的最大潜力，给学生制定的难点，应与学生的认识水平的难点合拍，从而激发学生学习兴趣。第二，我会根据每节课的教学体会和从学生中反馈的信息，思考并制定符合本班的教学设计及时修订教案。第三，抓住知识的本质特征，设计诱导学生思维的教学环节，使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明过程中，让学生在知识探索中得到快乐与收获。

经过不懈的努力和对教学方法的改进，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成绩，在第四次月考中又一次冲到了第一，并且平均分高于第二名6分，是对我实习成果的特别肯定。在以后的生活中我会更加努力地教学，“一分耕耘，一分收获”不管起点如何，我相信前进永不止步！

在我原有的认识中，班主任工作是一个枯燥劳累的苦差事，在担任高一10班实习班主任这五个月中，我对班主任工作有了新的认识，担任班主任可以带给我们忙碌与艰辛，但更多的是我收获了10班学生们的爱，在实习期间，我一直遵循的原则是尊重学生，给学生足够的空间但要有底线，在教好我们班数学的同时，在穿着和言行举止方面我都按照正式班主任的要求来要求自己，在担任班主任期间，我利用年龄优势，自己在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处建立起和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的尊严人格，得到了学生们的喜爱，在这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

为期五个月的实习生活马上就要结束了，在这段时间里，我认识了我的指导班主任、指导老师和一起工作的同行老师们，以及47个孩子们，在他们身上我学到了好多给了我好多帮助和启示，我学到了在大学里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历，我学会了适应生存环境，也提高了自己的教学能力和交流能力。

教师实习心得体会11

今天是特殊而紧张的一天，迎来了国际上第110个妇女节，同时也迎来了张青梅老师和王多燕老师来校进行指导，也是我自己人生第一节公开课进行的日子。不知不觉中离我来葫中实习已几多时日，这段日子我一直都在授课方面不断的向前辈请教，不断的在进行自我反省和自我总结，不断的从自己上过的和听过的每一堂课中吸取经验，现在虽已算是渐入佳境，但在教学过程中还是存在许多疑惑和尚待成长之处。俗话说听君一席话胜读十年书，今天张老师和王老师前来指导和评课给了我许多收获，这是我实习生涯的幸运，更是我今后职业生涯的幸运。我在课后将老师的建议进行整理如下：

首先是所有学科的共同要求：

明白什么是数学，明确课程标准。

在你拿到自己本学科课本的那一刻，你应该问问自己什么是数学，明确知道自己在做什么，该怎么做。授课是有标准的，那个标准就是课程标准！这个是我们授课的基础和前提。

候课是十分有必要的。

课前的几分钟对于师生都是很重要的，作为教师可以在课前解决一些“历史遗留问题”，如：作业情况等等。作为学生有助于提前进入数学课的状态，提前做好上课的各项准备。

一定要明确学习目标。

清楚一节课的目的是高效课堂的基础，也是十分重要的环节。因此教师在讲课之前一定要提出明确的学习目标，这个目标既是对学生的要求也是教师在讲课过程中的一个指向标。

其次是我所教授的数学学科方面的要求及需注意之处：

一．切勿话太繁琐。

我在给学生讲课的时候容易出现反复强调，一样的话不同重复的毛病。我在自我检讨后发现问题在于我太想把所有知识全部交给学生，并且太过于担心他们会犯错所以就一直重复强调，出现碎碎念的毛病，尤其是在学生独立思考的时候更不应该这样，这样容易打乱学生思路，影响到学生本身的解题思维，不利于他们数学思维的培养。

二．明确本节课定位。

复习课和新授课是有很大区别的`。我这节课时复习课，所以更注重的是学生对旧知识的深度理解而不能一味的强调基础和停留在基础知识层面。教师在课上扮演的应该是一个指导者，真正进行实践和探索的应该是学生，让学生有一个提升和拓展的空间。

三、注重数学思维的培养。

所谓数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式。要想灵活的掌握数学，就得培养数学思维，条理清楚的数学“惯性”。如：我这节课讲的是用一元一次不等式解决实际问题，在带领学生“审”应用题的时候我会带领他们圈出关键词来助于思考，之后让他们养成这种习惯然后自己训练，在这个过程中老师提出我存在的问题是并非所有字都需要圈出，而是有选择性的圈。在这个过程中就无形的培养了学生的数学思维。

四、让学生去说和做。

教师在课堂上是一个引导者，学生才是主导者。学会把课堂交给学生，让他们参与其中并动手实践，教师无需不断的讲解和演示，应让学生在说和做的过程中体会知识，了解不足，最后彻底明白和掌握。

今天的收获颇丰，故将老师的建议和个人的心得总结于此，望所有同学共勉！

教师实习心得体会12

“无规矩不成方圆”。没有哪一个班只有一个教师喋喋不休地讲就能管好整个班级的。班级是教师和学生共同组成的。教师需要学生的配合。有些学生有自律能力，有些同学就得靠外力来约束他的行为。几十个孩子，教师一个人是管不过来的，所以就需要学生帮忙，小组长制度也就有了存在的必要。

这周，我就把语文课的小组长制度建立了起来。6个人一个小组，一个小组长管5个人。组长既是外力，也是榜样。所以，首先组长要以身作则。对于组长的选拔也一定要是有一定领导能力、管理能力和自我约束能力的人。小组与小组既是竞争也是榜样的关系，相互促进相互竞争。在外力下，小组之间自然而然也会产生竞争意识和责任意识。自律意识也就在不断地萌芽着。

当然，班级最好的状况就是“人尽其职”。因此，首先每个人都要有自己的职务可以做。这样每个人都是权利的主人，也是班级、小组的一份子，是有一定义务的。所以，可以给每个人都找一个“工作”，比如花草维护者、开关灯小卫士等。有了自己的“工作”，才能形成对自己集体的那份“归属感”。

小学低年级的规矩不能少。他们缺少纪律意识就需要教师来想办法加强管理。“上课起立”不能少，这是快速安静、进入上课状态的直接方式；“下课起立”也不能少，这是避免慌乱、学习礼貌的途径。课中的指令，也是快速指导学生的手段。收作业的程序明确合理，才能效率最大化，也防止了“漏网之鱼”的`出现。比如，我和我们班学生的约定就是“一旦我开始倒数321，学生就跟我一起倒数，然后坐好安静说‘我是三好不说话’。”的确，无论班里多乱，口令一出，所有的同学都会逐个受感染，一个个坐端正来。作业也是一样。刚到这儿的时候，我发现一收作业的时候，大家都会把作业丢在讲台上，最后班长把作业抱到老师办公室。谁没交？不知道。交不交对他们也就逐渐不重要了。因此，一定要完善程序，不能觉得写不写作业无所谓了，同时发挥小组长的作用也是对其管理能力的培养。因此，我让每个小组长收齐本组的作业，没交的写到一张纸条上，交给课代表，课代表再把作业和未交的名单整理好交给我。一层一层完善了，处理也会更容易。

尽管这在我们看来都太简单了，但是对于一年级来说还是新的。他们也许说了几遍都不懂，所以教师一定要有耐心。孩子们的未来就在自己手上，规矩从最初就一定要立好。当一切都制度化以后，学生们看到的才是制度下的怎么做，而不是犯错以后对这一个动作的修改指令，慢慢地这就是“自律”和“他律”的区别。

教师实习心得体会13

不知不觉来xx中学实习已经有一个月的时间了，时间虽短，但这一个月为我的生活增添了很多色彩。

第一个月的各种初体验给我带来的是新奇和兴奋，但也少不了忐忑。怎么与学生相处，怎么上好课，怎么去管理班级，这些虽然以前在大学学过很多理论上的东西，但在实战还是回到了懵懂的状态，后来通过跟着师傅听课，学习怎么设计学案，备课，学习师父的讲课方式和管理班级的风格，慢慢地与学生相处，慢慢对这个学校和学生们有了一定的了解。对与充满疑惑的我们，最需要的是个指路人，而我们的师父，领导和老师们都为我们承担了这个角色，无论是生活上还是工作上他们都非常关心和帮助我们，这对我们来说是莫大的帮助，对他们的关心，我们感恩，感恩学校给我们这次机会加入到xx中学的团队，感恩各位老师们在百忙之中拉我们一把，让我们真真切切的体验到教师职业，学到更多的东西。而我们除了感恩，更多的是下定决心把我们的本职工作做好，把我半年的时光完整地交给xx中学这个地方。

在xx中学，我印象比较深刻的是无论是学习还是生活上，学生的动手能力都很强，老师们每天安排的学习目标明确，具体。班级的日常班规定的也很细，学生们在这些日常规范的监督下形成自觉主动的学习态度，合理利用零碎的时间来完成学习任务，在课改后实施的五步三查，小组学习中，学生互帮互助提高学习效率，我觉得这对培养学生的自主能力非常有效。

这一个月对我有两个挑战，第一是讲课，因教研组的老师去总校学习，我幸运地得到3周的讲课机会，通过这三周，体验到了当老师的不容易，发现上好一节课不仅仅是备好课这么简单的事，要提起学生们的兴趣，让他们自愿学习，并要维持他们的课堂秩序，不断培养老师跟学生间的默契。而且，我们虽然在学校里学了很多调动课堂气氛的小游戏，但在45分钟的课堂内既要完成教学任务，又想设置小游戏并不现实，而这些疑惑只能通过多多听课，请教师父去慢慢领悟。而另一方面最让我高兴的是那些以前不太积极的学生们，通过一次次的鼓励，主动找我过关，上课举手发言。当老师的幸福莫过于看出学生们的进步，这个时刻应该就是老师们的`辛苦化作笑容的时候。第二个挑战是校刊的编辑，对于没有什么文采的我来说这确实是一种挑战，但有挑战才会有动力，有动力才会有进步，机会来之不易，虽然有很多不足，但对我来说更是一个可以锻炼自己能力的宝贵的锻炼机会。

实习生活已经过了一个月，时间过得真的很快，这一个月过得充实也很幸福，体验到了当老师的苦，也体验到了学生们和老师们的爱，这将是我人生中一笔非常宝贵的财富，接下来的日子我会更加珍惜，努力去体会更多事，努力让幸福的开头有个圆满的结果。

教师实习心得体会14

每天早起进班、天黑守班的紧张生活终于结束了。今天是实习的倒数第二天。

然而我并没有如我预料中那般欢喜雀跃。天知道实习期间我曾经多么想回到华师，多么想回到每天都可以洗澡的华师，多么想见到华师那些更为亲切可爱的宿管，多么想回到华师那种自由自在的日子里去！

可是，在即将离别的时刻，我却想寻找另一个世界——另一个不用面对分别的世界。在郑州一中的校园里游荡，曾经葱绿的水杉叶子不复饱满，曾经灿烂的银杏树只剩光秃的枝桠，寒风肃杀，一切都在诉说着现实的残酷。我不敢进班面对孩子们热切的眼光，不敢对着曾经大声喊过“我喜欢你”的学生们说离别。这几天进班的时候，学生们纷纷问我，“老师，为什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我们在一起不好么”

这些十五六岁的高中生，跟曾经高中的我一样，总是思维简单却感觉敏锐，他们内心怀着最深切、灼热的热情，对我这个讲课蹩脚的大四学生，宽容我还不成熟的授课方法，在我上课时总是给予我最热烈的掌声，尽量多的.回答问题配合我这个新手。

如果要我说，这个实习最大的收获，不是什么名师教案，也不是人际交往策略，而是学生们的赤诚之心。以前高中的我，总是不明白老师们怎么能够忍受那些不写作业、不听话、不守规矩的学生，他们是多么可恶啊！现在，我有一点明白了。这些孩子们，无论怎样让人头疼，他们都比成人们更加简单，有着少年晶莹的心，因而让人很难生气起来，他们总是用少年朝阳般的脸颊向你微笑，总是用少年撒娇般的口吻让你无可奈何，总是用大胆热烈的语言让你无法抵挡的爱上他们！

然而，还是要离去了。我没有办法改变必须离别的现实，只能给他们买点小礼物，代表我的微薄心意。只能向他们挥挥手，在秋雁南飞的哀鸣里离去了。或许，生活重要的并非结果，而是过程。在实习的过程中收获到了诚挚的喜爱与支持，无论我以后在哪里工作，又有什么样的经历，这段时间都会成为我的财富！

教师实习心得体会15

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，让学生对你所教的知识点感兴趣，教学就会事半功倍。

我在考教师资格证的时候背过这样一个知识点，教学以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。教师是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。老子说过，真正好的治理方法是“无为而治”，这个方法运用到教学课堂上来也是一个好的方法。

在这周的历史学习中学到了宋元时期的文学艺术和科技城就。宋词元曲是宋元文化的代表，在讲这个知识点时，先问了问学生对宋词元曲的了解程度，有的学生读过苏轼的《水调歌头》，让他对这首词进行了背诵，很多学生都或多或少的了解，积极参加，将自己了解的说了出来，给学生几分钟的讨论后对这一块的知识进行总结和概括，因为学生参与到这个学习讨论的过程中，对知识的掌握也更加熟练。在讲宋元科技成就时，通过图片的展示让学生看到我国的现代的，比如说枪炮、书本、还有复印机，印刷机等。然后让他们联想，在古代的时候，这些科技是什么样子的，它们是在什么时候发明的。问学生，我国著名的的科技成就时，大家都会说四大发明，那么四大发明又是什么时候的'，然后学生进行联想，并且自主讨论，同时，我也参与到其中。在小组讨论中，我发现有的同学对这些知识有很大的把握，因为他对历史非常的感兴趣，然后会有更多的时间去钻研历史。兴趣是学习成功的指明灯。

寓教于乐，把学习通过娱乐的方式，通过学生感兴趣的方式来进行，增加学生的学习兴趣，才会更好的学习。我的班上就有喜欢历史的，常来询问我很多跟历史有关的知识。我也乐于跟他讲解，我希望我可以尽可能的让更多的孩子爱上历史，让我的教学充满乐趣。