幼儿园数学活动方案汇编15篇

为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园数学活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学活动方案1

【活动目标】

1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

【活动准备】

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

【活动过程】

一、比较长和短。

1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。）

2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）

4、请个别幼儿把长长的.粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。

二、谁的鼻子长？

1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”

2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

三、长颈鹿找东西。

1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

四、评价：谁的画面最整洁。

幼儿园数学活动方案2

活动目标：

1、学习数字6的认识，知道6的数量。

中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……

活动目标：

尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。

此ppt多媒体课件总共20页，请……

【活动目标】

(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;

(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……

活动目标：

1.知道生活中的秩序。

2.在游戏中积累3、4的分合。

此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……

目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、激发幼儿对数学的兴趣。……

活动目标：

1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的.认识。

2 能说出自己的分类理由

此ppt多媒体……

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣……

活动目标：

1. 理解表格上符号与空间的对应关系。

2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。

此ppt……

活动目标

1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

3、通过学……

活动目标：

1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2 能说出自己的分类理由活动准备

幼儿园数学活动方案3

【活动准备】

球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。

【活动目标】

引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

【活动过程】

一、 导入引导幼儿观察

1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”

2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的'玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!

2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”

[活动反思]

1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。

2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

幼儿园数学活动方案4

材料准备：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。

制作过程：

1．将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮（用圆形塑料盒制成）。

2．将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。

幼儿园数学活动方案5

活动目标：

1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

活动准备：

老鼠图片，牛皮筋活动过程：

一、故事导入出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）二、提问，引导幼儿思考并讨论你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。

1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”

2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、继续讲故事哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？

四、幼儿操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的.是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。

五、分组操作，比较快慢套的时候那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。

1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。

2、交换一次。

六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。

现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？

教师小结：

在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多

幼儿园数学活动方案6

设计意图

“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。

　活动目标

知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。

能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。

活动准备

物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。

环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。

　活动过程

一、情境引入，激发幼儿活动兴趣

1．幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。

师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？

2．“图形宝宝”分色站队。

师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。

　二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序

1．出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。

师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。

2．学习两个图形按形状规律排序。

（1）观察三角形和正方形的排序规律。

师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？

（2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）

师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）

小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。

（3）引导幼儿按图形规律排序。

师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。

（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。）

（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。

师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？

（教师及时给予幼儿适当的夸奖。）

小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。

（幼儿坐回座位）

3．三个图形为一组进行按规律排序。

（1）观察排序规律

师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？

（2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）

师：这些图形是怎样排列的？它们的`排列规律是什么？

师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？

师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？

（3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。

师：接下去应该怎样排？

（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）

小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，还有别的规律吗？（大小规律排序）

4．找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。

（1）观察图形的排序规律。

师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？

（教师展示图形排序卡）

师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形

）

师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）

师：谁来填上合适的图形？

（教师引导幼儿补充完整）

（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。

师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。

（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。）

（3）检查纠错并小结。

（互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。）

小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。

　三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序

1．请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。

师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。

（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）

师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。

（请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）

2．排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。

师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。

（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）

3．按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。

师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。

（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）

4．教师小结，自然结束活动。

小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。

幼儿园数学活动方案7

教学内容：比较大小、长短、高矮

教学目的：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：

1、掌握比较的.标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物

教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小'长短"、" 高矮"。

（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？

（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习

4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

幼儿园数学活动方案8

活动目标：

1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

3、能和同伴友好合作，共同协商完成操作。

4、培养幼儿良好的操作习惯。

活动重点和难点：

发展幼儿组合构建的能力。

活动准备：

教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

活动过程：

一、送方块宝宝给小朋友玩，让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。（培养幼儿主动学习的能力）教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。孩子们，你们好，今天陈老师带来了许多方块宝宝，这些方块宝宝可有趣了，瞧，我把它一个一个的接起来，就可以变成一个个图形宝宝呢！看我变成这个图形，再接一块，我又变成了另外的一图形。孩子们，你们也来试试吧，看谁变得又多又快。（每桌发一篮方块宝宝）观察幼儿的构建情况，询问幼儿所构建的物品的名称，向全班幼儿展示构建新颖的作品。

二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建，并要区分颜色，学习旋转。（发展幼儿组合构建的能力）教：孩子们，方块宝宝要回家了，我们送它们回家吧。刚才，陈老师也用方块变成了几个图形宝宝，瞧，他们正在排队呢，我们来看看，都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的？用了几块？数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝，做好了让他们在桌子排好对，看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。

三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形，先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后，请个别幼儿示范构建。（发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力，用多种方法进行构建，而不仅限于用一种方法）孩子们真聪明，变得又快又对。

告诉孩子们一个秘密，这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢！（一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范，强调不要拆掉完整的图形宝宝，运用旋转和交换的方法进行操作）。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来，用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧，看看能行吗？（观察和老师不一样的摆在黑板上，给大家看看）小朋友看这三个正方形，虽然是同样的三个图形宝宝变出来的，但是都不一样。（指点一下图形的.位置）说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了，我们送绿纸宝宝回家了。（教师一边示范一边说）二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块，让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们，这三个图形宝宝想变成这个图形（出示图形）我们来帮帮他好吗？请孩子们拿出红纸宝宝开始吧！看谁最快，请他上来展示给大家看。

小朋友真能干，都变出来了，那你们动动脑筋，还有另外的变法吗？小朋友真聪明，能想出好几种方法。（看黑板）现在图形宝宝又要排队了，我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋，这三种图形宝宝除了能变出这种图形，还能变出什么图形呢？孩子们试一试。

四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。

（培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。）图形宝宝出来这么久了，该回家休息了，我们送图形宝宝回家吧。（收学具）孩子们，你们看，这条小鱼告诉我，他的衣服不漂亮，请我们给他做几套漂亮的衣服好吗？

那我们分成几组，每一桌为一组，第一二……每一组的小朋友团结起来，互相合作，给小鱼做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就奖励那一桌一颗智慧星（贴到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我们来比比看，哪一桌获的智慧星最多，好吗？开始动手吧？（请两位老师协助指导和贴智慧星）

五、小结与整理学具活动。

孩子们，时间到了，快过来，我们开火车啦，我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多？（教师数）小朋友们今天真不错，不但学会了变魔术，还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧

幼儿园数学活动方案9

教学目标：

1、感知物体位置的前后，距离的远近。

2、初步感知物体在序列中的位置,能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。

3、在欢快的氛围中，体验游戏的乐趣。

教学重、难点：

初步感知物体在序列中的位置，能用序数词准确表述物体在序列中的位置

教学准备：

教学课件，领讲台教具，幼儿学具每人一套

教学过程：

一、播放运动进行曲，激发幼儿的兴趣。

小朋友们，你们听这是什么声音？它是在什么时候播放的呢?

今天啊森林里面的小动物也要举行一场别开生面的运动会，比赛项目是：跑步。让我们来看看参赛选手都有谁？

二、观看课件，认识参赛动物。

（一）认识参赛号码

我们看到每位运动员身上都有一个号码，表示他们参赛的顺序。陈老师喜欢举手回答问题的小朋友，听好我的问题，请问一号选手是谁？2号呢？……请记好他们的参赛号码别搞混了，

（二）认识跑道

这时赛跑比赛就要开始了，运动员们都各就各位了，我们再来看一遍，一号选手是谁？……

三、观看比赛过程，对参赛动物进行排序

好，只听一声枪响，比赛开始了，让我们来为他们加加油！

随着比赛的进行，小动物们之间拉开了距离，（举手示范）请你来猜一猜谁会第一个冲向终点？为什么？

好，让我们来看看到底谁先到达了终点，谁是第一名？第二名呢？……

好，那让我们再来回顾一下比赛的精彩瞬间：鉴证奇迹的时刻到了。

提问：第一跑到终点的.是谁？（在黑板上做记录）第二、三名呢？

四、幼儿操作

（一）认识领奖台

激烈的比赛结束了，森林里其他小动物要给运动员们颁奖，请你们看看这是什么？（领奖台），很好，小朋友和老师一起说“领奖台”

提问：那么请你说说这个领奖台有什么特点？

（二）幼儿操作

好，讲台我们认识了，下面我们就来给小动物颁奖吧，请问我们的第几号选手是我们今天赛跑比赛的冠军？

接下来的领奖，就请小朋友们来完成，请你对照比赛的精彩瞬间帮裁判员把小动物请上领奖台。

（三）分析作业

五、总结

今天我们小朋友帮森林里的小动物很多忙，帮他们颁奖，为他们加油！小朋友们真厉害，我们再一起来表扬一下自己。

那你们想进行跑步比赛吗？

幼儿园数学活动方案10

活动目的：

1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。

2．学习用数字对物体进行分类统计。

3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。

活动准备：

1.红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“； “分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪。

活动预设：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、教师讲解层级分类和记录法

1．第一次分类并记录：

（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。

（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。

2．进行二级分类：

师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）

教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的'纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）

四、师幼一同评价操作情况：

师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？

（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）

五、结束延伸：

师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。

幼儿园数学活动方案11

制作意图：

使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的分成、组成等产生兴趣。

　教育价值：

具有可操作性、可更换性，培养幼儿的`数学兴趣

选用材料：

泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。

制作方法：

应用了物理学上的并联方法

操作方法：

用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。反之，就不会发出响声。

应用地点：

幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。

适用年龄段：

4岁到6岁幼儿

幼儿园数学活动方案12

《美丽的帽子》是用于表演区让幼儿来进行表演、角色扮演的道具。适用于3---6岁幼儿。

材料：方便面碗（废旧材料） 皱纹纸 海绵纸

方法：将方便面碗洗干净，用皱纹纸围一圈，要小心，用胶带粘好，再将事先准备好的海绵纸做的`小花沿帽子粘一圈，作为装饰。

幼儿园数学活动方案13

活动目标

1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

活动准备

教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程

认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

活动过程

1、集体活动。

（1）认识一次分类板。

出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的`路线）

（2）认识肯定、否定标记。

出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）

（3）按标记给图形分类。

教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）

教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》

幼儿园中班教案

幼儿园数学活动方案14

设计执教者：上海市松江区茸北中心幼儿园 唐英

设计思路：

看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母，对看电影的经验还是比较粗浅的，不理解电影票上的秘密，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

特技教师徐苗郎说：“数活动是为了解决生活中的问题”，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。

内容与要求：

1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。材料与环境创设：

多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

指导要点：

一、价值取向：了解看电影的生活常识。

1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

（1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

（2）他俩来到电影院，已经是几点了？（9：30）

（3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。

他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。（10点播放的喜羊羊与灰太狼）。

（4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？

（5）*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

*图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。

1、今天免费看电影，你们想不想去看啊？但是这些票子上的.座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。（幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座）

（1）老师提示幼儿：对号入座。

（2）验证游戏：

今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；

如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

（3）结束：

今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，

好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。

幼儿园数学活动方案15

活动目标;

1、在游戏活动中感知面积的大小。

2、学习运用多种方法数数。

活动重点：

感知面积的大小。

　活动难点：

运用多种方法数数。

活动准备：

格子纸、彩笔。

　活动过程：

1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。

2、交代游戏玩法：

两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的.格子数表示自己造的彩砖数。

3、数彩砖:

（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。

（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。

延伸活动：

指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。