【热门】活动方案汇总六篇

【热门】活动方案汇总六篇

为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的活动方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动方案 篇1

一、活动背景

美术活动对培养幼儿的审美情感、感知能力、创造能力起着重要的作用。其中装饰画更是可以让幼儿很好地掌握线条和形体的基本变化，提高对色彩的感受力和构思、构图的能力。由于大班幼儿已有了一些装饰画的经验，并逐步对其表现出了较强的兴趣，能够设计一些简单的图案进行排列装饰。因此我们选择了装饰画：《花布》，它可以让幼儿在二方连续的基础上学习四方连续的排列规律，并且能够大胆想像，运用多种花纹装饰花布，对颜色搭配的能力提高也有很大的帮助。同时幼儿在用颜料涂刷底色的过程中也能充分体验到美术活动所带来的乐趣。

二、活动目标：

1、在二方连续的基础上学习四方连续的纹样排列规律。

2、能够大胆想象，运用多种花纹装饰花布，颜色搭配合理。

3、体验美术活动所带来的乐趣。

三、活动准备：

1、教具准备：多媒体课件一组；

2、学具准备：绘画纸、油画棒、勾线笔、毛笔、颜料若干盆。

3、知识经验准备：课前让幼儿观察过各色花布。

四、过程实录

(一)投映小猫咪咪开布店，引起幼儿兴趣

漂亮的多媒体画面和开门见山的提问，符合幼儿的直觉思维特点。

花布选用幼儿熟悉的水果作为纹样，能激起幼儿的喜爱之情。

在观察纹样规律时，幼儿能说出“一个苹果一个香蕉”这种现象，而不能说出两个图案“横竖都是一隔一排列的”这种规律，因此教师设计提问：“苹果和香蕉横看是怎样排的？竖看又是怎样排的？”并间隔闪烁苹果和香蕉，让幼儿在十分感兴趣的情况下初步了解四方连续纹样的排列规律。

提供两种花纹是为了让幼儿进一步学习纹样的排列方法。教师用鼠标拖动花纹，并引导幼儿用不同的身体动作来表示蝴蝶结还是帽子，师幼互动，气氛热烈。

拓宽幼儿思路，知道四方连续纹样不一定要排满花布，花纹可大可小，大的可分散排，小的可集中在四个角或中间，还可两个花纹间隔两个花纹等

师：小猫咪咪开了个花布店，里面有许多漂亮的花布，让我们一起去看看，好吗？

（二）通过动画演示，引导幼儿学习四方连续的

排列规律

1、投映第一块花布，引导幼儿找出花纹排

列的规律

(1)、提问：这块花布有什么特别的地方？

引导幼儿观察有什么花纹，是怎样排列的。

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(2)、动画闪烁间隔的花纹，加深幼儿对四方连续纹样的印象。

2、通过动画演示，学习四方连续纹样的排列规律

师：如果用蝴蝶结和帽子这两种花纹来设计花布，该怎么排呢？（教师根据幼儿的回答移动花纹并进行排列。）

（三）通过欣赏作品，丰富幼儿的表象知识并

激发其创作的欲望

1、重点欣赏三块四方连续纹样的花布，丰富

花纹的种类，加深幼儿对纹样排列的印象。

2、投映具有其它排列规律的花布，丰富幼儿的已有经验，提高幼儿的审美能力。

幼儿在欣赏花布的过程中，不断发出“好美”的惊叹，教师及时提问：“你觉得这些花布美在什么地方？”从而引导幼儿观察丰富的纹样、多种排列规律及和谐的颜色搭配，为自己设计出多彩的花布打下基础。

在作画过程中，有的幼儿要画格子布，教师启发他用折叠的方法设计出均匀的格子，效果较好。

在用毛笔蘸颜料涂刷底色的过程中，幼儿显得高兴极了，充分体验到了美术活动所带来的乐趣。

结束比较

自然，符合幼儿年龄。

3、通过启发性的提问，激起幼儿创作的欲望

（四）引导幼儿大胆作画

1、鼓励幼儿运用多种花纹并运用一定的规

律来设计花布，注意颜色的搭配。

2、对不同能力的.幼儿提出不同的要求，帮

助个别能力差的幼儿大胆落笔。

3、提醒幼儿作画的常规。

（五）欣赏讲评作品

1、将幼儿作品全部展览出来，共同欣赏，

引导幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启

发幼儿从花纹的选择、颜色的搭配和纹样的排

列规律等方面进行评价。

3、以小猫咪咪想请幼儿作客的方式结束本次活动，走出活动室。

三、活动实施效果和思考体会

由于幼儿易受直觉思维特点的影响，此次活动精心设计了一组生动形象的多媒体课件，在突破重点难点的同时，给了幼儿美的享受和欣赏，取得了比较好的效果。

通过这次活动，我越来越觉得幼儿的生活经验是幼儿进行美术创作的源泉，他们对周围事物的理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富。设想如果在活动之前幼儿没有观察、接触过花布，他们在自己的创作活动之中又怎能设计出各种各样的花布，并表现出一定的排列规律呢？因此我们在设计美术活动时可以从幼儿熟悉的生活中选择素材，并挖掘出具有美的内涵的东西，以培养幼儿的审美感知能力和审美创造能力。

另外，美术作品的表现要求幼儿掌握一定的技能。我们在发挥幼儿创造力的同时，也不应该忘了对幼儿进行技能的教授。当然，这种“教授”并不是要让幼儿一笔一画地临摹老师的作品，或死板地要求他们一定要学习什么规律。我认为，让幼儿多欣赏一些作品，并进行正确引导，幼儿就会在无形中学到许多技巧，受到有益的熏陶，比如此次活动《花布》，我就采用了让幼儿大量欣赏不同作品的方法，因此幼儿思维较活跃，并不局限于四方连续的纹样规律，而能设计出各种不同的花布。这正符合我设计此次活动的本意。

此次活动也存在着一些不足，主要体现在学习四方连续的纹样规律时，应让幼儿用自己的小手来摆摆、贴贴花纹，通过自我的探索掌握四方连续的纹样排列规律。因此在活动结束之后，我的主要体会就是教师该放手时还得放手，让幼儿真正以主体者的身份参与活动，而不要只是教师手中的一个活的“教具”！

活动方案 篇2

值汶川特大地震发生一周年之际，为深切缅怀遇难同胞，铭记在灾难面前中国人民的坚强、勇气和大爱，弘扬全体师生在遭遇特大灾害时所表现出来的仁爱、感恩、奉献、责任等人性之美和道德情操，更好地促进青少年思想道德建设和师德建设，经学校研究决定，在全校范围内开展纪念5.12汶川大地震一周年系列活动，活动意见如下：

一、活动主题

携手同行让爱延续

二、活动时间

5月12日

三、活动内容与具体要求

1、开展观电影《汶川不相信眼泪》征文活动，深切缅怀大地震的遇难者，用心感受抗震救灾中、日常生活中一切关于“感恩和关爱”的人和事，进一步在校园里弘扬“奉献、友爱、感恩、担当”的精神。

A、具体要求：

B、征文主题：《汶川想到的……》

C、稿件要求：小说、散文、诗歌、评论等体裁不限。写下在地震中你所看到、了解到的动人故事而引发的感触，来稿要求情感真挚，每篇500——1000字，严禁抄袭，稿件一律使用300字的稿纸，请在题目的下方注明年级、班级、姓名。

D、投稿时间：20xx年5月6日至20xx年5月13日，5月13日截止。

E、评比与奖项：

活动以班级为单位进行初评，初评时间为5月13日；初评后，每班推荐优秀稿件4篇进行全校终评，终评时间为5月15日。

F、奖项设置：

一等奖5名，二等奖10名，三等奖13名，学校将颁发获奖证书，颁奖仪式将在5月28日“六·一”庆祝活动中举行。

2、以国家首个“防灾减灾日”为契机，开展防灾减灾科普、逃生自救知识的宣传教育活动，切实起到教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会的效果。

自今年起，国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”，各校区应根据不同年龄阶段学生的特点，通过主题班会、应急演练、校内防灾减灾知识竞赛、专题片等多种形式，普及防灾减灾知识，切实提高学生安全防范意识和自护自救能力。

3、利用升旗仪式开展向5·12地震遇难同胞致哀活动。

活动程序：

第一项：为汶川地震遇难同胞静默致哀3分钟；

第二项：教师代表讲话

第三项：学生代表讲话

第四项：安全疏散演习

第五项：结束

四、各班要高度重视此次活动，根据《方案》精心组织，明确任务分工，责任到人，团结协作，务求圆满，收到实效。

活动方案 篇3

随着改革开放的步伐，近年来农村青年工纷纷外出务工，不能照顾自己的孩子，让他们留守在家乡。照顾他们的多是些老弱、病、残的长辈，那么孩子的教育问题就陷入困境，而且给学校教育增加了难度。本学期六（1）班的留守儿童占55%，针对这一现象，本学期开展“我留守，我感恩”系列教育活动。

一、活动的意义。

父母之恩，终身难忘。通过一定的感恩内容对孩子实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。通过“我留守，我感恩”系列教育活动。使学生了解父母、理解父母，增强学生感恩意识，对父母心存感激，培养学生自理能力，自我控制能力，促进孩子的健康成长。使学生知道“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的道理，倡导在全班开展感恩教育，是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

二、活动的目的。

提高感恩素养。使学生明确什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?促进家庭和睦，为构建和谐社会添砖加瓦。为促进学校实施素质教育，提高教育教学质量奠定基础。使学生懂得在学校遵守纪律，在家里关心、尊重长辈。至少做到：孝敬长辈，尊敬老师，团结同学，关爱他人、讲文明礼貌、遵守公德、遵纪守法、关爱社会等。

三、活动的内容和安排。

1、九月份。召开班会，学习“我留守，我感恩”系列教育活动方案。了解开展“我留守，我感恩”系列教育活动的有关事宜。

2、十月份。召开“我留守，我感恩”主题班会，以“我留守，我感恩”为主题出一期学习园地。举行一次“我留守，我感恩”手抄报竞赛等教育活动，营造浓厚的文化氛围。

3、十一月份。组织学生说一说自己与父母的故事。比如： “我出生的故事”和“小时候××”等等。

4、十二月份。举行一次，以“爸爸（妈妈）我爱你”主题的班级朗诵比赛会。

5、元月份。总结本学期开展“我留守，我感恩”系列教育活动的情况，表彰和奖励在活动中表现突出的同学，整理材料上报学校。

活动方案 篇4

一、活动目的任务：

为发展学生的个性和特长，激发学生广泛的兴趣爱好，丰富校园课余生活，推动我校乒乓球运动的发展，促进我校乒乓球运动技术水平的提高，学校于本学期开始组建乒乓球课外兴趣小组。为了在教学中取得更好的效果，尽快的提高同学们的球技，特制定本计划。

二、现状分析：

由于我们的队员都来自农村，基础相对薄弱，大部分队员连一个乒乓球拍子都没有，平时打球完全是随便乱打一气，因此只能从最基本的握拍方法教起(当然队伍中也有个别同学有一定的技术水平，他们可以协助老师帮助其他同学)。另外队伍中女队员很少，女队员的基础也更差。要提高确实要经过长期的训练才行。

三、时间安排：

周三下午第三节课

四、训练要求：

学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的兴趣。首先要以培养学生的球性和基本功为主，对那些基础相对较好的学生还要培养其竞赛水平和心理素质。

五、具体训练内容安排：

准备期：(一周)

1、召开全队队员会议，制度训练纪律。

2、准备训练所需器材。

第一阶段：入门阶段，从握拍的方法开始教，以乒乓球球性训练为主。

1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。

2、乒乓球球性训练。

3、最基本的发球：正手平击发球。

第二阶段：乒乓球基本技术练习(包括手法和步法)。

1、发球与接发球;

2、推、挡球技术;

3、搓球技术与削球技术;

4、正手快带与反手快带;

5、基本步法训练。

第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段

1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。

2、以开火车的形式进行球性练习，培养学生的运动兴趣。

第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。

1、主要讲解发球的技术动作，发球包括下旋、侧旋、以及奔球。

2、接发球要求站位正确，注意力集中。

3、乒乓球专项技术训练。

第五阶段：乒乓球基本战术在比赛中的运用，以赛前训练为主。

1、乒乓球基本战术的教学。

2、学生队内进行比赛，可以用多种形式进行，以提高比赛成绩。

3、训练学生在比赛中的心理素质。

　　方案二

一、指导思想：

为了实施与开发校本课程，发展传统体育项目，满足学生兴趣爱好和个性化发展的需要，弘扬“国粹”精神，不断提高学生学习乒乓球的兴趣与技术。特制定本计划如下：

活动时间定于第3周至第18周，每周星期四下午第三节课进行，以课外训练活动为主。由于各个班级都有同学参加，低年级的学生年龄相对较小，又没有乒乓球基础，因此同学们的打球方法与技术都存在很大的差异，他们当中有些同学是有些基础的，有些是一点基础也没有的，打球水平参差不齐，我们本学年的活动要求是学生学习要领以后，能够掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基础。

　　二、本学年的活动目标：

1、初步掌握乒乓球的基本打法和比赛规则;

2、发展学生的特长，培养学生良好的个性品质。

　　三.活动安排及进度：

第一阶段(第4周—第6周)：熟悉乒乓球球性，进行球感训练：托球、持球行进、垫球;

第二阶段(第7周—第10周)：学习并掌握乒乓球的正确握拍姿势、上手发球、下手发球等基本发球方法;

第三阶段(第11周—第14周)：学习乒乓球的基本打法，进行接球、脚步移动训练;

第四阶段(第15周—第18周)：掌握乒乓球的基本比赛规则，组织学生参加比赛，评选“乒乓球之星”。

　　四.活动小组成员名单：

三年级：卡逸凡 常浩 凯格骁 凯格甲 乔海龙 黄岩龙 强立

四年级：郝旭 强昊 李进虎 李进鹏

五年级：凯格桑 朵建江 佘文涛 叶乾龙 郝越 索嘉龙 凯阳 强敏

六年级：仓雅琪 毛磊 郭永杰 索扎西卓玛

七年级：索高辉 顾旭东

　　五、具体训练内容：

第一阶段(9.13—10.1)：熟悉乒乓球球性，进行握拍、颠球、对墙推球练习，学习准备姿势与站位，练习步伐移动。

第二阶段(10.8—10.29)：发球练习，正反手发球，接发球练习，推挡球。

第三阶段(11.1—11.26)：削球、搓球练习;攻球、对打练习。

第四阶段(11.29—12.24)：讲解比赛小常识，进行乒乓球小比赛。

　　六.训练地点：

学生宿舍楼后水泥乒乓球台

　　方案三

一、指导思想：

乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

　　二、组织安排：

利用学校下午大课间综合课活动的时间，学校体育教师为辅导教练，以各个年级热爱、擅长乒乓球的学生为主要辅导对象。采用自愿报名的形式参加活动。

　　三、训练任务：

1、熟悉乒乓球球性。

2、掌握乒乓球的基本打法、发球、接发球。

3、掌握乒乓球的基本比赛规则。

4、在假期中，开展一次年级组内的乒乓比赛。

　　四、训练时间：

每周五下午第二节课

　　五、训练地点：

学校乒乓室。

活动方案 篇5

1、 活动目标：

1。1 初步了解稳定、均匀的节奏。

1。2 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　2、 活动准备：

节奏图谱卡片若干。

　3、 活动过程：

3。1 看图谱，拍节奏。

师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

　3。1。1 出示小牛节奏图谱 ，

小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?

师：恩，真棒！ 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

师：好跟老师一起来拍一次。

　3。1。2 出示小猫节奏图谱

小猫：小朋友们好，你们好！ 幼：小猫，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。

师：小朋友也一起来学一学吧。

　3。1。3 出示小鸭节奏图谱

小鸭：小朋友，你们好！ 幼：小鸭子，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

师：小朋友也一起来学一学吧。

　3。1。4 出示小鸡节奏图谱

小鸡：小朋友，你们好！ 幼：小鸡，你好！

师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

师：小朋友也一起来学一学吧。

　3。2 听儿歌，拍节奏。

　　3。2。1 师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

3。2。2 师：请小朋友们一起来跟我学一学。

儿歌： 有 趣 的 叫 声

我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎

我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽

　4、活动延伸：

师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

活动方案 篇6

一、活动的产生：

暑假最后的一抹光彩莫过于在希腊雅典举行的第二十七届奥运会了，一开学小朋友们就叽叽喳喳谈论起来。王心怡细声说：“我喜欢看跳水运动，中国队还拿了金牌呢！”、“我看了射击比赛。”晏俭川小朋友连忙应道。我在一旁问道：“那你们还知道哪些运动呢？”“乒乓球、举重、游泳……”一下子教室里炸开了锅，们兴奋的谈论着，对运动充满了。同时我们针对新教材中体育领域活动涉及较少，没有能系统地对幼儿身体进行各方面的锻炼，因此在大班生成了《大家来运动》这一主题活动。

二、活动目标：

1、了解各种体育运动的内容，知道有民间运动和竞技运动之分。

2、喜爱参加体育运动，初步形成良好的运动规则意识和良好的。

3、学会简单的保护身体主要器官和自身的方法，积累应对意外情况的经验。

4、知道各项运动都能锻炼身体，积极参加园内的各项运动。

5、懂得心情愉快对身体有好处。

三、主要措施：

1、配合，共同收集，做好知识准备家长与孩子共同收集有关各项运动的图片、音像资料，使幼儿对各项运动有一个大致的了解，做好知识的准备工作。

2、活动，激发热情，获得知识，掌握技能。围绕体育运动开展各类教学活动，特别是健康活动，使孩子对于体育运动有一个较系统的了解，从而激发他们对于运动的兴趣，积极参加锻炼，增强体质。

3、户外活动中应用、一日活动中贯穿，中延伸把学到的知识、技能在活动中应用，使孩子对于活动更感兴趣，形成规则意识，能够有针对性的进行锻炼，并在活动中实现自己的创造。

4、运动会，家园协作，共同提高召开亲子运动会，把学到的运动加以整合、创编，形成一个个亲子运动，既融洽了亲子关系，又强化了家园联系，实现全员锻炼。

四、具体活动安排：

第一阶段：知识准备，铺垫阶段时间：9月15日——10月15日（家长、孩子、共同收集资料）

第二阶段：理论先导，积极实践时间：10月18日——12月31日、民间运动10月18日——11月5日