幼儿园中班珠心算教案（通用10篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班珠心算教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班珠心算教案 篇1

活动名称：

珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目

活动目的：

1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；

2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

活动准备：

1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；

2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。

活动流程：

课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

活动过程：调整、反思

1、课前练习：复习儿歌

指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。

2、学习握笔的姿势

指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？

指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。

指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

3、认读算式题目

指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

4、游戏：拔河

指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

幼儿园中班珠心算教案 篇2

游戏名称：

玩牌摆珠。

游戏目标：

巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

游戏准备：

扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。

游戏玩法：

数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。

对家长的话：

5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组

幼儿园中班珠心算教案 篇3

游戏名称：

拍电报。

游戏目标：

会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。

游戏准备：

积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。

游戏玩法：

1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。

2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。

3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。

附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）

拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。

对家长的话：

家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。

回家练习：

音带一：a面3的认识、4的认识。

幼儿园中班珠心算教案 篇4

游戏名称：万花筒。

游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。

游戏准备：卷筒纸芯。

游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。

附“拨1、2和去1、2”的指法：

拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。

对家长的话：

鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。

此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。

回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。

幼儿园中班珠心算教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。

2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。

3、培养幼儿的心算及动手操作能力。

活动准备：

迷宫背景图1幅、门票（4以内心算竖式）40张、 音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。

活动过程：

一、复习4以内心算：

1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫？（开火车），及坐火车时要车票。

2、引导幼儿登拿车票（竖式）并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。

3、幼儿上车后开火车去迷宫（拉下迷宫挂图）。

二、迷宫到了，在迷宫里去救小动物（复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成）。

1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。

（1）第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物（羊）。

（2）继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物（小老鼠）。

（3）引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜（复习5以内分解组成），经过第三关救出小动物（小鸟）。

三、复习1~31的顺数，31~1的倒数。

1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢？引出大卡数（数字密码，连线）。

2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。

3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。

四、幼儿操作（看珠写数，看数画珠，心算竖式）

1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。

2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。

五、活动结束、小结。

幼儿园中班珠心算教案 篇6

游戏名称：

跳格。

游戏目标：

巩固认识1—9珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。

游戏准备：

在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。

游戏玩法：

孩子按家长的要求玩跳格，家长说：“顺着数”。孩子即按1—9的顺序边数边一格一格地跳过去。家长说：“倒着数。”孩子即按9—1的顺序边数边一格一格地跳过去。

对家长的话：

6—9的认识是建立在5的认识基础上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一颗上珠和几颗下珠组成的。请家长多多鼓励孩子练习1—9的拨珠，当孩子能根据您的任意报数快速在算盘上拨出时，请您好好表扬表扬孩子。

回家练习：

听一听、拨一拨（配套音带一）A面6—9的手指操练习，一位数5笔练习3—4组。

幼儿园中班珠心算教案 篇7

游戏名称：

快快放。

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。

游戏准备：

1、围棋棋子若干、空盘。

2、1—4的'数、珠卡、物体图。

游戏玩法：

1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。

对家长的话：

1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。

幼儿园中班珠心算教案 篇8

活动目标：

1、培养幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备：

1、背景图“好味道餐厅”一幅，准备各种水果。

2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程：

一、组织教学，律动导入进场

1、师：Hi! Good morning boys and girls! 小朋友们瞧！我是你们的好朋友小熊，你们还记得我吗？今天小熊我呀，想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物，你们想去吗？OK！那我们现在就出发吧！（播放进场音乐）

2、出示“好味道餐厅”的背景图

请幼儿观察图片，说说都“看到了些什么？”

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8

三、复习4以内的心算，出示好朋友“多啦A梦”。

引导幼儿集体心算，找到“多啦A梦”喜欢吃的水果。（“多啦A梦”只喜欢吃得数为1的水果）。

四、复习双位数拨珠，游戏“找珠像图宝宝”

1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习，游戏“摘果子”。

1、引导幼儿将掉着的水果摘下来，“水果大，水果香，摘个水果尝尝鲜！”

2、将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。（幼儿集体拨珠练习）

六、“品尝水果”，结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

幼儿园中班珠心算教案 篇9

教学目标：

1、在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。

2、掌握定数8的连加减。

3、以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。

教学重点：掌握定数8的连加减。

教学难点：在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

教学准备：

知识准备：

1、音乐律动：“平指游戏”

2、复习8的合成。

物质准备：人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。

教学过程：

一、开始部分：

“手指律动”

导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。

平指游戏

一个手指点点，两个手指剪剪。

三个手指插插，四个手指弯弯。

五个手指开花。

二、基本部分：

（一）游戏“照相机”

导语：小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。

师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

（二）复习拨珠——8的形成

让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？

玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）

（音乐：郊游）

（三）听数拨珠

导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?

师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）

那它带来了的是一道什么题呢？(教师给予表扬与鼓励)

8+8+…+8=10?

师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）

那它带来的是一道什么题呢？

104-8-…-8=?

师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！）

8+8+…+8=30?

结束部分：进行脑算

最后，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

7添13添23添5

活动延伸：

导语：老师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友，好不好？

幼儿园中班珠心算教案 篇10

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。

游戏准备：

1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。