幼儿园中班《小小的船》教案（通用10篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班《小小的船》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《小小的船》教案 1

活动目标：

1.初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.感受晴朗夜空的美丽，产发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

3.喜欢欣赏儿歌《小小的'船》，会大胆地朗诵。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2.让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）接着让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自己念儿歌

3.理解儿歌里的内容

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4.做游戏：

现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

教学反思：

活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。

幼儿园中班《小小的船》教案 2

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动准备：

琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）

3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思考：弯弯的.月亮像什么？

4、新歌教学：

A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）

B、老师示范演唱。

C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。

三、结束部分：

鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

幼儿园中班《小小的船》教案 3

教材分析：

《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲，我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空，通过欣赏、学唱、乐器演奏，引导幼儿感受歌曲的优美，能用乐器表现歌曲的节奏，也能展开关于“月亮船”的联想，将自己的想象用音乐表现出来。

活动目标：

1.能够欣赏歌曲，体验歌曲的优美意境。

2.能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

活动准备：

音乐、三角铁、碰铃等乐器

活动建议：

1.欣赏乐曲，感受乐曲旋律

（1）请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

（2）提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？

小结：这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的`小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

2.学唱歌曲，能用乐器表现歌曲节奏。

（1）教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

（2）提问：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎样的？坐在小小的船里，你看到了什么？

3.教师播放录音，根据歌词做出不同的动作，引起幼儿的学习兴趣。提问：小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

4.幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。

幼儿园中班《小小的船》教案 4

教学背景：

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗，培养学生的想象力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。

教学目标：

1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。

2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。

3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。

教学重点：

背诵课文和认字、写字。

教学难点：

理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。

教学准备：

课文相关图片、磁带、生字卡、课件。

教学过程：

一、新课导入

小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）

（板书课题）板书：小小的船

小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。

二、初读课文

1.教师范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）

2、学生自由读，要注意读准字音。

3、要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。

4、谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。

5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。

6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。

7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。

8、小组讨论：小小的船指的是什么？

师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。

三、认读生字

1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片）

2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。

（1）会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上——坐。

（2）熟字加偏旁：人+门=闪学习“门”字框。手+目=看把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。

（3）找反义词：弯—直，坐—立

3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准。（小组读）

4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。

5、小组交流记字方法。

四、精读课文

1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。

2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？让学生用“她看到？还看到？”说话，并联系现实生活用“我看到？还看到？”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？

2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的'天空像什么，闪闪的星星又像什么？

3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌，并配简单的动作。

4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好）

五、指导写字。

六、小结：

七、作业：

回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。

板书设计：

小小的船

弯弯的月儿

小小的小船

闪闪的星星

蓝蓝的蓝天

教学反思：

通过这节课的学习，发现大部分学生在课堂上非常活跃，积极回答问题，课堂效果比较好。从开始的猜谜语导入新课，激发了学生学习热情，充分调动了小孩子学习的兴趣。课文教学中我运用人催人想象的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己坐在弯弯的月儿上，看见了什么？想到了什么？接着用上“我看见”“我在蓝蓝的天上做什么”进行语言训练，激发了他们的创新思维。根据低年级学生活泼好动的特点，我设计了表演、把想象的星空画下来等环节，这们能激发他们的表现欲和进取心，进一步发挥学生的想象力。

在本节课的教学中，还有一些环节处理不当，造成时间的紧缺。在小组相互交流学习生字的方式时部分学生合作不当，时间用的过多。导致后面的课文朗读时间较少。有的问题老师提问的不够透彻，学生理解起来有些困难。针对这些不足还需进一步改进。

幼儿园中班《小小的船》教案 5

一、教学目标

1、认识9个生字，会写4个生字，学习1个偏旁“门”。

2、正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

二、教学重点

学习生字，正确、流利、有感情地流利朗读课文。

三、教学难点

生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）

四、教学过程：

第一课时

课时目标：学习生字词语，初读课文，大致感受夜空的美和诗歌意境的美。

一、创设情境，激发兴趣

1、请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谜底是什么？

2、同学们都喜欢看月亮，今天，月亮姐姐就来到了我们班。

（课件：月亮图）能说说今天的月亮姐姐长什么样吗？”（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）

这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

题目中的这个字（出示卡片“船”字），谁会读？指名读，齐读。

在“船的”前面加上个“小小的”，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？

那你读给大家听听。齐读课题。

过渡语：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！

二、教师范读。

（教师范读）

听出来了吗？诗中写的是一只什么船呀？

原来它是一只可爱的月亮船。多有意思呀！

三、自读课文。

你们喜欢这首儿歌吗，既然喜欢它，你就放大声音，美美的读一下。注意，碰到不认识的字我们怎么办？

这些办法都非常好。那我们就开始读起来吧！

四、识字教学

（约5分钟后）好了，小朋友，老师发现你们读书很认真，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀跑出了课文，变成了一个个的小星星，（课件）

谁来当小老师给大家带读？

齐声读。

这些生字中，有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀？翘舌音再带读一遍。

有六个生字呀，排成了队伍。（课件）你们看，他们为什么排成队？齐读。

你们有什么办法记住这些生字呢？分析字形，学习新部首

同学们学得挺认真的，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也会认识这些字。（看课件）开火车读，齐读。

五、再读课文

1、生字都学会了，相信大家一定能把课文读得更好，打开书76页，再来练读几遍。

2、指名读大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？积极性这么高呀？老师有几个要求，那就是：读的同学要口齿清楚，声音响亮，读得正确，不丢字，不添字。注意停顿。听的同学安安静静，认真看书。

3、引导学生评议：读得好吗？好在哪里？

师：她有两个地方读得特别好，一个是读准了轻声词，一个是读准了多音字。

这首诗中有哪些轻声词？齐声读。

哪个字的读音跟以前学的不一样？板书词语：只（）齐读。

4、齐读课文。

5、游戏，我问你答。（下面我们来做个游戏，叫“我问你答”，你们可要认真听题目，开动脑筋噢！敢不敢接收挑战？）

1—2—3—4——什么样的月儿多大的船？

（生：弯弯的月儿小小的船）

什么样的`星星什么色的天？

（生：闪闪的星星蓝蓝的天）

师：答得真好。

张贴词卡：弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的

你还看见过什么东西也是“弯弯的”？“闪闪的”是怎么样的？像什么？什么东西也是“蓝蓝的”？

6、认识叠音词：谁会读这几个词语？你们发现这几个词语有什么共同点了吗？

板书：叠音词

你还会说这样的词语吗？

7、老师把这首诗改写一下，变成这样（课件）：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。我在小的船里坐，只看见闪的星蓝的天。”

你们喜欢吗？为什么？

这些词语都很重要，让我们好好的读一读，让月亮和小星星知道我们是多么的喜欢它呀！”齐读。

“其实月儿它也很喜欢我们，他总是默默地看着我们，看这我快乐的学习，看着我们快乐的游戏，看着我们快乐的生活。”

六、写字教学

（一）教学写“见”

1、学生观察，说说字的特点，找出需要注意的地方。

2、师范写

3、学生书空

4、学生练习书写。提醒坐姿和写字姿势：头正身直脚踩地，一拳、一尺、一寸。注意压线笔，写好一个，与第一个对照一下。

（二）同法教学写“白”

第二课时

课时目标：深入学习课文。完成课后作业。

一、复习导入

1、认读词语

2、背诵课文

二、深入学习课文，练习朗读。

1、你喜欢那一句？为什么？这句话告诉我们什么？怎么读？

（前两句写出了月亮船的美丽温柔可爱。第三句写出了坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒畅和快乐！）

2、“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”“只看见”是什么意思？

小姑娘这时会是什么心情？怎么读这句话才能表现出小姑娘的快乐和自豪？指名读。齐读。

3、拓展：同学们，夜空中是不是只有星星和蓝天呢？如果请你也坐在月亮船上，你会看到什么？

（坐在月亮上，我看见（宇宙飞船、人造卫星、外星人……我想对它说：）

渗透教育：大自然多么美好！

三、课后练习（课件）

1、弯弯的月儿像

蓝蓝的天空像

闪闪的星星像

2、圆圆的西瓜像

细细的柳条像

四、写字教学（电、田）

幼儿园中班《小小的船》教案 6

教学目标

1、认知目标：通过自己的学习认识9个生字，通过小组合作巩固9个生字，通过小老师引导认识偏旁“门”以及生字的记忆方法。

2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学着用用叠词，读读叠词的趣味，学会正确流利地朗读课文。

3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点

培养学生进行有效的小组合作，并能把儿歌读正确。

教学难点

为求做到在读和唱中体会，在读和赏中想象，在读和读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学过程

一、由唱导入激发兴趣

张老师家有个小宝宝，她叫张思源，她有个习惯，每天晚上只要我哼一首歌，她就乖乖睡觉，大家想听听吗？（教师哼唱《小小的船》）

有谁知道这首歌的名字？是的，就是这首《小小的船》，这首歌是由叶圣陶爷爷写的一首儿歌《小小的船》改编而来。叶圣陶爷爷是一位著名的教育家和文学家，他写过许多童话故事和儿歌深受小朋友的喜爱。这么美好的.儿歌老师当然要推荐给大家了，我们今天就来学学这首儿歌。（板书：小小的船）

说说你见过哪些船？看来生活中我们对船已经有所熟知，难怪船的偏旁是舟字旁呢，因为舟就是小船的意思，（板书：舟—舟字旁），我们一起读读课题。

二、初读课文，学习生字

不知道这首儿歌要带给我们的是怎样一条小船呢？赶紧把书本翻到76页，我们得通过自己的学习把儿歌读正确了，所以老师要在大家读之前提几点小小的要求：

1.圈出我们要认识的9个生字，圈完之后拼读两遍，如果找不到或是不会拼读，可以请求同桌或老师的帮助。

2.读完生字之后，请把儿歌读一遍，读不通顺的请你多读几遍，要做到声音响亮，口齿清楚。

同学们通过自己的学习，你是否认识了儿歌中藏着的9个生字呢？老师来测一测：

小船弯弯坐下只有看见闪亮星星蓝天

看来短短几分钟，通过自己的学习，还不能全部认识这些生字，那我们四人小组合作来学习吧！

请大家在合作时做到以下几点：

1.请组长当小老师领读，如果组长读错了，请组员来纠正。

2.请组长开火车检测组员的识字，如果他还不认识，请其他组员来帮助。

拿到大星星字卡的组员请举手，有个字待会请你们派代表来教教大家，组员可以一起商量下怎么教这个字，也可以按照老师后面给的提示进行交流。

弯：弯的偏旁是什么？生活中哪些东西是弯弯的？

坐：读的时候注意什么？怎么记住这个坐字？

闪：读的时候注意什么？闪的偏旁是什么？给闪找找朋友？

见：笔顺怎么样？写时候得注意什么？（教师板书）

教师补充说明见字：见是这样简化而来（出示甲骨文），所以这个上部分其实就是代表眼睛的意思，而看和见的意思一样，表示的都是看到和见到，大家瞧这个看字的目的上部分，其实就是手的意思，用手遮光远望，我们也来做做，谁也有这个动作？

在小组长的帮助下，小老师的指导下，你们是否进步了？老师想再来测测（检测四人小组的识字情况）。

三、再读课文解决问题

认识了这些生字之后，想把儿歌读正确那就不难了，所以还要大家再读儿歌，读完之后请大家完成两个任务：

1.找一找这小小的船到底指什么？

2.数一数儿歌共有几句？

这小小的船是真的船吗？那指什么？

大家都知道月亮有两种形状，一种是圆圆的，一种是弯弯的，哪种形状的月亮像小船呢？（板书弯弯的月亮）弯弯的月亮和小船又有什么相似之处？

原来这是一条月亮船呀！如果让你来摸一摸，你摸到的感觉是怎么样的？如果让你来闻一闻呢？

就是这么一条小小的，黄黄的，摸上去可能是软软的，闻起来可能是香香的月亮船（贴图片）你想不想坐一坐？来，赶紧上船，老师带你们去夜空溜溜！（出示夜空组图）

配合图片：如果我们把夜空比作海洋，弯弯的月儿就像一只小小的船，我们乘着这只月亮船，飞向天空去遨游，瞧呀，无数星星一闪一闪地眨眼睛，好像在欢迎小朋友去探险呢！

小朋友，你看到了什么？（板书：闪闪的星星、蓝蓝的天）

无边无际的夜空，我们所能看到的还有很多很多，小朋友们虽然我们坐不上月亮船，等我们长大了坐上宇宙飞船，飞向太空，做一次真正的遨游吧！

你发现黑板上的四个短语，他们有什么共同特点？

同样两个字放在一起，不仅把事物的特点放大了，而且读起来还非常有趣味，谁来读读？请你当小老师读一读。请你像这样来填一填：

（）的太阳（）的小草（）的小路

小白兔真可爱，有一双（）的眼睛，有一对（）的耳朵。

肯德基真诱人，有（）的冰激凌，有（）的汉堡。

瞧，两个字叠放在一起读，有趣味多了，我们一起来读读它们！

老师终于知道张思源小朋友为什么一定让我唱这首歌了，这家伙，原来天天晚上跑到月亮船，去夜空遨游呀！你想学这首歌吗？那先让我来听一听你们是否读正确了？

谁来读？

谁再来读？

谁来评一评两位同学的朗读？

请你来当小老师，带同学们一起读，不过老师得先问问你儿歌共几句？

最后一句是个长句子，只要有了正确的停顿，读起来就不会感到累，看看老师给大家划分的停顿，听听老师是怎么读的。

谁再来读好最后一句？

四、学习写字

听小朋友读得那么认真，有颗小星星急着跟大家来见个面，“日”它要考考大家，日加

一笔可以成为哪些字？（出示：白、田、电）

这三个字是日各加了哪些笔画而成的字？

我们先来写好白字，一起书空白的笔顺，说说写白字要注意什么？

摆正坐姿，检测一尺，检测一拳，检测一寸，认真书写。

五、教师小结

老师小的时候也和大家一样，对着夜空总能产生许多幻想，李白对着夜空思念故乡了，叶圣陶爷爷对着夜空坐上了月亮船，你对着夜空又会想什么呢？今天晚上不妨和爸爸妈妈一起去看看……

小朋友们让我们在这首优美的儿歌声中结束今天的课堂，小朋友们，再见！

幼儿园中班《小小的船》教案 7

活动目标：

1.初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2.让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）接着让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自己念儿歌

3.理解儿歌里的内容

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4.做游戏：

现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的'星星、蓝蓝的天）。

活动反思：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

幼儿园中班《小小的船》教案 8

教学目标：

1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

1、钢琴伴奏

2、录音机、录音磁带

3、乐曲图谱

4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干

教学过程：

一、欣赏乐曲

1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?"(幼儿思考讨论后回答)

教师总结：这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

二、学唱歌曲

1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

2、教师提问：小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)

歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)

坐在小小的船里，你看到了什么?幼儿回答(闪闪的.星星、蓝蓝的天)

3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。

4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。

5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

7、活动结束。

教学反思：

整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

幼儿园中班《小小的船》教案 9

教学目标：

1、认识九个生字。会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

教学难点：

识字、写字和朗读、背诵课文。

信息资料：

1、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。

一、导入：

小朋友们今天坐的真端正，精神真饱满，江老师想奖励你们一首歌，想听吗？

播放歌曲（小小的船）

师讲述：喜欢这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。板书课题：小小的船

看图：

师：小朋友们，喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗？（喜欢）她也喜欢你们，还给你们带来了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？（想）只要你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁来试试？

课件出示生字！（个别读）我要提醒大家注意！请跟我读！

只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只有一本书。树上有一只小鸟！（课件）

师：这几个小老师教的太好了，送他们每人一个小星星，现在我们来开动小火车好吗？（开火车读）

师：看，你们已经和小姑娘带来的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着小船来到蓝天都看到了些什么吗？让我们来听听这首小诗是怎么写的！

师：你们也想和他读得一样好吗？那就带着刚认识的生字宝宝一起走进课文，去读读吧！

二、初读课文,读中整体感知

1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

2.把课文读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。

三、品读课文,想象中创新

1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

师：弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”,

师：生活中你看到过那些弯弯的事物？(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)

再读第一行,师：谁能上来指指看图上“两头尖”指的是什么？

课件:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

比一比：有什么不不同，你更喜欢那一句？为什么？因为第二句让我们觉得月儿很弯，小小的很可爱！

师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多可爱，读起来也特别的美！让我们美美的读一读吧！

三、谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天”

师：从这几句里，你读懂了什么？

生：我坐上了小船，看到了蓝天和星星！

师：画面中的这个小姑娘就是文中的.我，她真的坐上了小船了吗？（不是）这是一种想象！

师：想象让诗歌变得更加生动有趣！让我们也展开想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?”

“像。”（课件展示）

师:你想说哪一句就说哪一句。

生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。

生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。

生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。

生4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。(学生各抒己见。)

师:小朋友都说得非常好!蓝天和星星多美啊，你们的想象，让他们更加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！

读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”

个别读，学生点评!

齐读！

师：大家读的真好，让我们伴随着美妙的音乐，再把课文美美的读一读吧！（伴乐读）

四、教学生字！

蓝天，星星，可爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们高兴开怀呢。今天我们，先来和其中的一个生字宝宝牵手吧……

学生自己书写！

五、结束语：

下节课，我们将和更多的生字宝宝亲密的接触，这节课就上到这，孩子们回去后，可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听，让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰！

幼儿园中班《小小的船》教案 10

（一）教学目标：

1、认知目标：

学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。

2、技能目标：

培养学生的想象力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：

培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。

（二）教学重点：

学会正确流利地朗读课文。

（三）教学难点：

理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。

（四）教学准备：

课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字

（五）教学过程：

一、复习旧知识

1、认读生字。（做找朋友的游戏）

T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？

S：行！

众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）

S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。

众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。

S2：……

众S：……

T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。

二、整体感知课文

1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）

2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）

（随机可以理解“闪闪的”这个词语。）

3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作

三、学习课文内容

（一）、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”

1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。

课文中的月亮是哪一个？

（随机教学“弯弯”）

（1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）

（2）画出了“弯弯的`”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？

（3）学习生字“尖”。

A、读音jian

告诉是一个三拼音。

B、上下结构。新偏旁“小字头”

C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。

2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？

（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）

3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？

对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？

4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？

5、一起读，你认为应该怎么读？

弯弯的月儿/小小的船，

小小的船儿/两头尖。

我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

（二）、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）

2、小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”

3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）

4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？

什么叫“只看见”？——其他都没有看见

5、学习“只”

A、读音zhi

告诉是一个翘舌音。

B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？

C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。

6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？

7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………）

8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？

9、一起读，你认为应该怎么读？

我/在小小的/船里坐，

只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。

我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。

示范读——齐读——那男女生对读——指名读——评议

四、指导朗读全文，背诵全文

你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。

1、自由找朋友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天

2、集体读，指名读……

3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵）

4、表演读（指名、集体）

五、练习说话

1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

请大家闭上眼睛我们要出发了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐）

你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？

2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》（课件出示全班小朋友<把学生的照片进行处理>乘着月亮慢慢飞上天）

3、想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？

说话训练：我坐在月亮上，看见。（课件出示）

（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）

4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。

六、想一想、画一画，趣中求新。

1、夜空多美丽啊！你想把他画下来吗？先说说你想画什么？

2、指导画

请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）

七、总结

今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领张大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。