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【精品】幼儿园中班健康教案集锦9篇

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班健康教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】幼儿园中班健康教案集锦9篇

幼儿园中班健康教案 篇1

活动目标:通过游戏帮助幼儿了解天冷了,洗完手要抹油,玩出要穿上外衣。

游戏准备:一盒油、每人一件外衣。

活动过程:

1、谈话:

(1)请小朋友观察某幼儿的手,谈谈这个小朋友的手为什么会裂开呢?

(2)从天气冷了,经常刮风,谈小朋友洗完手不抹油,就会开裂的。

2、出示油盒,小朋友学习抹油。

每人用食指抹一点油在手背上,两手背相对搓一搓,然后两手交叉互相擦。

3、学习穿外衣:外面天冷,出去要穿上外衣,哪怎么穿外衣呢?

(1)请能力强的幼儿示范穿上外衣的方法。

(2)教师总结如何穿外衣的方法。

(3)请幼儿练习自己穿外衣。(衣服的里对着自己,双手交叉拿好衣领的两边。然后一只手伸进衣袖里,另一只手同样)。

幼儿练习,教师对个别幼儿进行指导、帮助。

(4)小朋友都穿好衣服。

幼儿园中班健康教案 篇2

活动目标:

1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动重点:

使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。

活动难点:

听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动过程:

一、猜谜引出课题

左一片,右一片,隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法:

请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音?

1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)

2、请幼儿听听磁带众的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵

1、引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。

3、教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵

1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?

2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。

活动反思:

活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

活动的不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

幼儿园中班健康教案 篇3

设计思路:中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据<<指南>>中第三条 的精神,选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动目标:

1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、发展幼儿行进跳的技能。活动准备:1、圈人手一个2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、开汽车音乐活动重难点发展幼儿行进跳的技能活动过程:

一、扮演角色,活动身体

1、扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)

二、提供材料,自由探索。

1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。4、难度练习,重点指导(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)(2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

三、游戏:送货师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息。

幼儿园中班健康教案 篇4

【活动目标】

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

1、闹钟一个

2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。

【活动过程】

一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。

师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。

师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。

二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?

三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。

师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。

讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?

师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。

五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

教学反思:

经常听到家长们反应,自己的宝宝在家里,老是乱吃零食,都不好好吃饭,没有了营养,连抵抗力都下降了,非常着急。所以,今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉,保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动,孩子们觉得很有意思,都能够集中注意力,也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的,还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食,吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话,我知道,小朋友们正在通过反面对比,知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在,远远比老师声嘶力竭地说:“不能...”要好上千倍。在活动后,还有宝宝会跑来跟我说:“老师,我不乱吃零食,饿了,就吃两块饼干,我要让自己长得高高的。”我会心一笑,看来,孩子们真的接受了,希望孩子们能够真正的做到哦。

幼儿园中班健康教案 篇5

活动目标:

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

重点与难点:

正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备:

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程:

一、导入

1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2)做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

2)游戏:"点芝麻"教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。

3)把卡片送回家

4)验证卡片

2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

2)生气时可以做些什么?

--介绍几种表达自己情绪的方式:

1)可以独自呆一会儿消消气

2)可以对别人说出生气的原因

4)为别人想一想

5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

四、教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

--如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?

幼儿园中班健康教案 篇6

一、活动目标:

1、了解吸烟有害健康、污染环境等的害处。

2、引导幼儿理解吸烟真的有害健康。

3、幼儿能大胆的说己的想法。

二、活动准备:

录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

三、活动过程:

1、看录象引出主题

这个叔叔在干吗?

他来到了什么地方?

为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

2、认识禁止吸烟标志

A、这是什么标志?

B、你是怎么知道的?

C、为什么禁止吸烟?

D、吸烟真的有害健康吗?

师:

(1)、一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

(2)、让幼儿理解吸烟的害处,引导幼儿了解吸烟有害健康。

3、为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

4、看图片了解吸烟的害处

A、吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

B、老师这里有些图片,我们一看:

C、吸烟人生病了。

D、吸烟引起火灾。

5、师生一起边看边互相说一说。

吸烟有这么多的害处所以我们——禁止吸烟!

6、小小宣传员

如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?

我们想什么办法帮助提醒他们,让他们不吸烟呢?

7、幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。

四、活动:

教师针对幼儿的表现,给予恰当的,鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时,注意增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。

五、活动延伸:

幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。

幼儿园中班健康教案 篇7

设计意图:

玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来(顶球、夹球像陀螺转一转等等)。根据幼儿的年龄特征,经过小班一年多的拍球训练(左右手),培养了幼儿的手、眼协调能力,体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法,满足孩子的好奇心和需求,引导孩子多人合作的玩法,锻炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。

活动目标:

1、探索球的各种玩法。

2、通过游戏,让孩子体验玩球的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

皮球、辅助材料(纸箱,纸棒)

活动过程:

一、随音乐做准备活动。(健康歌)

二、出示球,尝试探索球的各种玩法。

1、今天,老师给你们带来好多的球(出示球),让我们来玩一玩吧。(幼儿自由玩、教师参与其中)。

2、让幼儿说出各种玩法,一起来玩玩。师问:你是怎么玩球的`?让幼儿来示范一下,再来一起学一学。(拍球、转球、顶球、抛球接球等)

3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。(两个或两个以上的怎么玩)幼儿合作玩出新花样。

两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;)三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。)

小结:

球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),顶球(跑、跳),夹球(跳),背球(走、跑),踢球,转球(快、慢);滚球,坐球(转),趴球(转)。两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球)。三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。

3、教师启发幼儿皮球变变变,能变成什么?(变陀螺、变西瓜、变西瓜等)小结:

我的皮球变变变:变成小兔蹦一蹦,变成陀螺转一转,变成西瓜滚一滚,变成小车推一推。

三、通过游戏活动《皮球变变变》,感受游戏快乐。

活动经验:

知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。

活动材料:

大纸箱四个、纸棍若干。

游戏规则:

师问:皮球皮球变变变。

幼儿问:变什么?

师答:变成萝卜传一传。(师与幼儿互换,幼儿问,幼儿答,看谁说的多。)(变成果子传一传;

1、头上传球(果子)。

2、胸前传球(萝卜)。

3、胯下传球(西瓜)。

4、棍棒赶球(小猪)。

四、随音乐放松活动。

五、活动延伸:

与家长探索更多球的玩法。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班健康教案 篇8

中班健康活动:筷子操

活动目标:学习筷子操,感受做轻器械操的乐趣。

活动重点:正确掌握动作要领,要求动作到位。

活动准备:筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

活动过程:

预备姿势:直立,双手拿筷子于体侧。(图1)

第一节 四肢运动

第一个八拍

第1拍:左手前平举,拳心向下,筷子成水平线。

第2拍:右手前平举,拳心向下,筷子成水平线。(图2)

第3~4拍:手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

第5拍:左手上举,拳心向前。

第6拍:右手上举,拳心向前。

第7~8拍:双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。(图3)

第二个八拍

第1拍:左臂侧平举,拳心向下,筷子成水平线。

第2拍:右臂侧平举,拳心向下,筷子成水平线。

第3拍:左手筷子碰右肩。

第4拍:右手筷子碰左肩。(图4)

第5拍:左手放于体侧。

第6拍:右手放于体侧。

第7~8拍:双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。(图5)

第二节 伸展运动

第一个八拍

第1~4拍:左脚向左前跨一步呈弓步,同时向左转体,上体稍前倾与右腿成直线,双臂弯曲在左前方敲击

筷子两下。(图6)

第5~8拍:两臂交叉从胸前由上往下两侧打开,经两侧还原成预备姿势。(图7)

第二个八拍

动作与第一个八拍相同,方向相反。

第三节 体侧运动

第一个八拍

第1拍:左腿向前侧伸,足跟点地。(图8)

第2拍:身体左倾弯腰。

第3~4拍:双手在左脚上方敲击筷子两下,还原成预备姿势。(图9)

第5~8拍:方向相反。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第四节 体转运动

第一个八拍

第1~2拍:左脚向左侧跨一步,两臂侧上举击筷子两下。(图10)

第3~4拍:双脚不动,上体向左转90度,同时两臂弯曲在胸前击筷子两下,还原成预备姿势。(图11)(

图12)

第5~8拍:方向相反。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第五节 腹背运动

第一个八拍

第1~2拍:两臂侧平举,同时左脚向左侧出一步。(图13)

第3~4拍:上体前曲,两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

第5~8拍:方向相反,还原成预备姿势。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第六节 跳跃运动

第一个八拍

第1拍:身体向上跳,同时两臂侧平举,两腿分开。(图15)

第2拍:身体向上跳,同时两臂放下,两腿并拢。

第3~4拍:重复第1~2拍动作。

第5~6拍:双脚原地踏步,两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

第7~8拍:重复第5~6拍动作,还原成预备姿势。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

幼儿园中班健康教案 篇9

一、活动目标:

1、初步认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备:

1。手的图片

2。动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3。操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“我的小手”)

三、活动过程:

(一)、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手本领很大。

提问: 1。刚才你做了什么? 是用什么做的?

2。除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

老师小结: 小朋友的小手本领真大,可以做这么多的事,那么,小手本领为什么会这么大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)、观察认识手

1。幼儿观察手

提问: 你的手上有什么? (手指)

2。认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

b。游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3。认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

(四)、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答,

2、老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手,勤动手。

提问: 怎样使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领会不会还这么大呢? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

五、活动总结

教师针对幼儿的今天的表现,给予及时适当的评价,表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。

六、活动延伸:

1。让幼儿继续操作

2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。