幼儿园春天的教案模板合集八篇

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园春天的教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园春天的教案 篇1

　　活动目标：

引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

　　活动准备：

选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

　　活动过程：

1．观察春天的景色

①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”

②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。

③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

2．用多种形式表现自己对春天的感受

①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

②画一画《我在春天的图画里》。

　　建议

用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

　　总结：小朋友们，喜欢在春天里玩耍呢？春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢？今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧，小朋友们在春季里有什么好的建议呢？

幼儿园春天的教案 篇2

预设目标：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

重难点：

乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

活动准备：

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

（2）讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）。幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

5、评价和欣赏作品

（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。）

活动反思：

春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

幼儿园春天的教案 篇3

目标：

1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。

2．知道植物生长发育的条件及管理植物的知识，通过讨论，学习用绘画的方式建立起管理制度。

3．能有认真、细心操作的态度。

准备：

青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服

过程：

1． 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。

（1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

（2）比较蔬菜种子的不同。

2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）

3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？

4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：

如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。

5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。

6． 讨论：

（1） 每天由谁来照顾这些蔬菜？

（2） 怎样照顾好这些蔬菜？

7． 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的`想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）

8． 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。

幼儿园春天的教案 篇4

活动目标：

认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化。

技能目标：尝试以不同大小、形状的小点来表现柳叶的生长方向。

情感目标：在添画数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。体验添画柳叶的快乐。

活动准备前经验准备：课前可以带领幼儿到公园仔细观察院子里的柳树。

物质准备：每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。

油画棒、棉签、绿色水粉颜料。

活动过程导入：

一、观察讨论春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

基本环节：

二、引导操作

1、请油画棒来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头：请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

结束：

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

幼儿园春天的教案 篇5

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

活动准备：课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

幼儿园春天的教案 篇6

教学目标：

1.培养幼儿细致的观察力。

2.提高有的表达能力。

3.能大胆的表述。

活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。

教学过程：

1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？

2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4.带幼儿到户外观察。

5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

教学反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案 篇7

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)活动准备：

1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。

4.音乐<郊游>钢琴曲活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）⑵教师示范部分花的折法与剪法。

：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

幼儿园春天的教案 篇8

　　设计背景

新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　　活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

　　重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

　　活动准备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

　　活动过程

　　1、开始环节：

（1） 带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

　　2、基本环节

1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

　　3、结束环节

小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

　　4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　　【扩展阅读】教学反思

本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。