实用的幼儿园教案模板集合四篇

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

制作意图：这本《我的小书》在创作过程中考虑幼儿的年龄特点和兴趣特点,同时具有：讲述故事、添加文字阅读、续编故事、复述、看图讲述、添加或删减页数、拆装非常方便等多种功能。本作品适合教学和区域活动，便于教师操作和幼儿翻越，欣赏，增加兴趣，非常适合幼儿的活动。

选用材料：双面胶，即时贴，各种废旧物品（太空棉，旧布），硬纸板，纸片，缎带，泡沫材料。

应用年龄：三岁以上幼儿均可适用，并可根据年龄调整内容和制作方法，随时增减书内篇幅。

制作方法：运用即时贴贴于硬纸板上，并用泡沫材料作为每页的底版，运用双面胶粘贴各种材料，应用打孔和打眼

幼儿园教案 篇2

活动目标

1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。

2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。

3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

1、理解故事，提出疑问、观察分析、解决问题。

2、学说角色之间的对话，并能自主选者角色进行故事情景表演。

活动准备

小木偶、水盆、水，头饰（老黄牛、大公鸡、小肥猪等）

活动过程

一 、通过理解故事提出疑问—观察分析—解决问题，让幼儿了解水面倒影的有趣现象。

师：上星期我们观看了一场什么表演呀？今天，陈老师也来表演一段木偶戏。

（教师用生动的语言，边讲故事，边木偶表演）。

师：“小朋友，你们说母鸡说的话对吗？”

幼：“对的。”

幼：“不对，那是他们的影子。”

幼：“对的，他们自己爬出来的。”

师：“那我们一起来看看，母鸡说的对不对？”（教师让幼儿分别观察两个水盆，一个装有水，一个没有水。）

师：“你看到了什么？”

幼：“我看到了我自己。”

师：“母鸡的话说的对吗？”为什么

幼：……

二、学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演。

师：“我们一起来演演故事吧！”

幼：“好的”

幼：“我要演。”

师：“XXX你演老黄牛，XXX你演大公鸡，XXX你演小肥猪…………”

教师带领幼儿进行故事复述，表演的幼儿进行表演并对话。

教学反思

1、容量大

在活动中，教师让幼儿通过故事理解内容提出疑问—观察分析—解决问题，让幼儿了解水面倒影的有趣现象。学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演。短短的二十五分钟时间里，要求中班幼儿学习那么多的内容，难度明显偏高。从目标上看，这个活动似乎将要完成大班阶段所需发展的各种能力。教师在设计中，必须考虑中班幼儿的认知水平、接受能力。似类的目标设计在环节的实施中出现：一是蜻蜓点水，点到为止；二是活动与目标分离。

2、要求高

在考虑教材呈现方式时，我们首先考虑的是教师所设计的教学内容是否便于幼儿学习、理解、接受，这是教学设计的一个基本出发点。以中班语言活动“小土坑”为例，在活动中尝试自我选者角色，教师指定幼儿表演。活动中存在以下问题：一是活动中幼儿是在按指令性语言进行按教师指令的进行表演？二是全班几十个幼儿，每个幼儿的思路都不一样，大家怎么统一意见？因此在设计前教师考虑幼儿的因素太小,这样的教材呈现方式既不便于幼儿给幼儿自主权,也不便于幼儿理解和接受，其结果当然会导致教学效果不佳。

3、重点不突出

本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。

总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

1. 能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

2. 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的.各种功能。

　　活动准备：

1. 课件：猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

2. 情景设置：树林

3. 动物和动物尾巴的图片人手一份。

4. 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　活动过程：

1、猜一猜，想一想

师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？它们的尾巴长得什么样呀？

2、课件：由局部观察到整体联想猜测。（幼儿自由讲述）

3.师幼：问答儿歌《比尾巴》

小动物们的尾巴不仅漂亮有趣，还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕，动物的尾巴有事么本领？

课件：《小壁虎找尾巴》

师：1.你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？

2.除了刚刚看到的这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）

师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！

5.找一找，说一说

教师发放没尾巴的动物图片（幼儿寻找小动物）

你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

6.让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！

幼儿园教案 篇4

活动内容：计算活动《数学宫》

活动目标： 1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）

2．训练思维的正确性、敏捷性

活动准备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1~10的数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程： 师生进入数学宫

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1. 目测几何图形的个数做动作

2. 添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作

　游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去，老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字

游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1． 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列

2． 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1． 每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2． 要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队。做动作走出数学宫。