【实用】幼儿园教案锦集五篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　(一)激趣导入

1、许多同学在学习《赶海》这一课时，都见到了大海，欣赏过美丽的海水，也曾在海边嬉戏。那么，你们可知道，大海深处是什么样子的吗?(指名读第一段，读出疑问的语气)

2、今天就让老师带着你们潜入海底世界走一走、看一看吧。(板书课题)

3、请同学们穿上潜水衣、带上氧气瓶，和我一起出发啦!(播放海底世界视频。)

4、看了海底风景以后，你想知道什么?

　　(二)自学探究

同学们各个都善于思考，现在我们先去看看海底动物们吧!

自学要求：

1、读一读：用自己喜欢的方式读第二自然段。

2、找一找：找出海底的声音，用( )括起来。

3、演一演：学一学这些叫声。

　　(三)交流点拨

1、学习第二段

师引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

那海底是否一点儿声音也没有呢?

生：不是，海底生物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

(1)什么是“窃窃私语”呢?(师用动作引导学生说出词语“窃窃私语”)

(2)师：那海底的动物在说些什么呢?(指名回答)

(3)让我们戴上特制的水中听音器，到海底去仔细的听一听。(播放课件)

师：你们都听到了什么?(指名读)(读出窃窃私语的感觉) (7)师读前面“有的像什么一样”。学生给这些动物配音。

大胆想象一下，你还能听到海底什么声音?用上 “有的??有的??还有的”连起来说一说。

学生用句式练习说话。

师：海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到。这些声音千奇百怪，而且动物们还会根据情况的变化而变换自己的声音。它们吃东西的时候发出一种声音(学生自主配音)，行进的时候发出另一种声音(学生自主配音)，遇到危险还会发出警报(学生自主配音)。

2、学习第三段

过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随动物们去海底探秘吧!

(1)四人小组合作学习课文第三自然段，要求：

读一读：自由读第三自然段。

找一找：找出中心句。

划一划：用圆圈圈出你发现的有趣动物; 用波浪线划出这些动物的活动方式。

(2)小组汇报学习情况：

a、读中心句。

b、填表：

这是一篇科技说明文，通过文章的描写，我们仿佛看到了一个个鲜活的小动物们。现在就让我们一起看看，作者是用了什么方法把他们的活动特点写具体的。

(介绍说明方法)

(3)看图读句子：

a. 海参(做动作理解伸缩)他的特点是慢，每小时只能前进4米。

四米是具体的数据，像这种列出具体数据的写作方法我们在前面已经学到了，小

更清楚的知道海参的动作有多慢了呀?

b.梭子鱼

能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(变红：每小时 几千米)还有吗?(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度——(比火车还要快)

c.乌贼和章鱼

请你辨一辨，谁是乌贼，谁是章鱼。(出示图片) 读出他们的可爱。 d.贝类 巴在轮船底下、免费旅行。

“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ?你能换个词以便理解吗?看看图片，动动小脑筋。(贴)这里把贝类当做人来写，是拟人句。

这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗?

e.深水鱼

在漆黑的深海里，有一些星星一样的亮光一闪一闪的，那就是——深水鱼。小朋友们，在描写深水鱼的这句句子中，你们明亮的眼睛发现了什么写作手法了吗?

(4)小结：刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体(先总后分)。我们学语文，不仅要知道

作者写了什么，更重要的是关注作者是怎样写的'。这种介绍事物的方法值得我们学习。

4、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。(齐读第一句，其余每组读一句。)

过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里，组成光怪陆离的海洋动物大千世界。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物，我们一起去欣赏一下吧!

3、学习课文四、五自然段

(1)学习植物的色彩、形态的多样

同桌合作学习(读第四段)

a.写了海底植物哪几方面的差异?(色彩多种多样、形态各不相同) b.海底植物有哪些颜色?

c.师：是呀，这么多的颜色，真是——五彩缤纷、五颜六色??

他们的形态各不相同：用“有的??有的??有的??”练习说话。 作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是(先总后分)的写法。这回呀，老师请大家齐读第一句，请男小朋友读第二句，女小朋友读三四句，能读好吗?

过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底的矿产呢?(也多)

(2)学习矿产丰富，地形复杂

a.指名读第五段

b.你读懂了什么?

生：地形复杂。

师：有哪些?

生：山峰、峡谷

生：矿产资源丰富

师：有什么?

生：煤、铁、石油、天然气。

师：还有什么?稀有金属也是矿产资源。

(矿产属于海洋能源资源，除了这个，海洋还有很多资源：动力资源、生物资源、空间资源。海洋面积占了整个地球的71%)

4、总结提升：今天，我们一起去海底世界畅游了一番，(根据板书复述文章)了解了海底动物发出的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——(齐读最后一自然)这也是发自我们内心的赞美：再读!这也是赞美海底、赞美神奇的大自然。再读!

(四)达标训练

学了《赶海》和《海底世界》你想对大海说些什么?

(五)拓展延伸

好书推荐：《海底两万里》 法国著名的科幻小说作家儒勒.凡尔纳写的。小说叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，也是一本科学启蒙小说。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、仔细观察图片，乐意用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领。

2、感知爸爸的本领大，激发幼儿爱爸爸的情感。

活动准备：

PPT、幼儿和家人一同完成的爸爸采访表

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

活动流程：

●意图：观察封面，引起幼儿兴趣

绘本导入

谈话导入

主要提问：

1、孩子们，今天沈老师带来了一本书，名字叫什么呢？

2、牛牛的爸爸长得怎么样？

小结：牛牛的爸爸不仅长得很高大、很有趣，而且他还有很多本领。

理解故事

●意图：建立儿歌句的框架

出示图一

主要提问：

1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？

2、牛牛的爸爸看见大灰狼是怎样做的？

小结：我的爸爸真勇敢（厉害，大灰狼来了都不怕。

出示图二

1、这张图片上牛牛想夸他爸爸什么本领？

2、跑步跑得怎么样？

3、引导幼儿用儿歌句表达

小结：牛牛的爸爸本领大，跑步得了第一名。

出示图三、图四

1、重点引导幼儿理解爸爸游泳的图片。

2、个别幼儿用歌句表达图四

3、开火车游戏。

自主仿编

规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

●意图：帮助幼儿用完整的儿歌句有节奏地来夸夸爸爸的本领

过渡：那你们的爸爸是不是也有很多本领？

2、理解框架，自主仿编

（出示采访表）

辅助引导：

1、你想夸爸爸吗？要怎么夸呢？他有什么本领？这个本领是怎么样的？

2、幼儿自主仿编

3、游戏：儿歌开火车

规则：边拍手边有节奏的念出儿歌句。

延伸迁移

●意图：激发幼儿爱爸爸的情感。

过渡：刚才我们用好听的话夸了自己的爸爸，还夸了牛牛爸爸。

出示图五

主要提问：

1、牛牛和爸爸在干什么？

2、你们爱自己的爸爸吗？想对爸爸说什么呢？

小结：今天回去把这句最好听的话大声地告诉爸爸，好吗？

幼儿园教案 篇3

设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。

活动目标

1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

2、学会音乐《小蜻蜓》。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

图片准备、课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！

春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2、让幼儿在自主探索与合作交流共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

活动准备：

1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4、7的分和式记录表。

活动过程：

一、情境创设

1、 拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球？

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、 每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3、 师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

二、羊羊大战

1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：

（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？

（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、 幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、 教师小结。

引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5、 数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

三、游戏：我的朋友在哪里

1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2、找朋友。

音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

3、 幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

4、 汇报。

我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、延伸我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、让学生在活动中了解有关食物的常识，并能关注自身的健康成长。

熟悉的脸，熟悉的笑容，我们不是第一次见面，但是这样真正和孩子一起参加活动却是第一次，您的参与就是对孩子的重视，是对我们工作的支持，在此先表示感谢!

2、在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力。

3、在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

【活动重点】

在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

【活动难点】

在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

A、 提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

【活动准备】

布置学生带自己喜欢的食物、准备好课件

【活动过程】

一、图片导入，生成课题

1、播放创意食物图片，激发自主探究欲望。

2、交流看后感受。

3、交流对食物的一般了解。

4、结合实际生成活动的大主题。

二、创设情境，生成主题

( 一)发现问题

1、介绍你喜欢的食物。

2、学生现场推介、交换、吃食物，体验分享的快乐。

3、教师巡回观察，了解掌握情况。

(二)提出问题

1、在刚才的分享和交流中，你有什么发现呢?

故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

2、小组交流。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

3、全班交流。

(三)指导筛选主题

三、方法引导，表述主题

1、那么你想研究有关食物的什么呢?下面请大家拿出采集卡，把你想研究的内容写在纸上。

2、指名2名学生到黑板上书写。

3、评点。

4、试修改自己定的主题。

四、回顾课堂，畅谈收获

这节课，同学们都表现得很好，现在我们来交流一下，这节课你学到了什么?

五、课堂小结，课外延伸

教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。

这次综合实践活动的主题已经在这节课上生成了，我感到同学们的收获也不少，那下一节课我们继续将进行分组，制定更详细、实用的活动方案!希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。

我在教学环节当中使用了多媒体课件参与教学过程，以声音来吸引学生的注意力，通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，引发学生对生活中的声音的关注和兴趣，在感受声音、探索声音、模仿声音、创造声音等活动中，培养学生对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力，并从中感受节奏和韵律。收到了良好的教学效果。

《遨游食物王国》教学反思：

本次的综合实践活动的主题选择了与孩子的生活活息息相关的主题——食物，让学生在活动中了解有关食物的常识，并能关注自身的健康成长。在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力。并在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。本节主题生成课的话题，来源于实际生活并贴近学生生活实际，有研究价值并适合学生操作，是学生感兴趣并乐于参与的，体现了综合实践活动课程的课程价值，符合选题课的基本程序。课堂教学中，关注学生生活，坚持学生自主选择，创设丰富的情景，引发学生多维的体验，学生自主在前，教师指导在后，关注了学生的自主需求，尊重学生的个性发展。

总体来说，活动是成功的。当然这堂课也存在许多不足之处，还有很多值得我反思、总结的地方，如时间的分配可以更加合理、教师语言可以更加有针对性等。综合实践活动课是一门基础课程，希望通过我们自身的不断努力，构建一个更有实效的综合实践活动课堂，为学生的终身发展奠定良好的基础。