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有关幼儿园教案集合十篇

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作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园教案集合十篇

幼儿园教案 篇1

目标:

练习钻爬

材料:

纸箱装饰成洞的样子

过程:

1.部分幼儿扮演老鼠,几位幼儿和老师一起扮演猫。

2.念儿歌:1只小猫,2只小猫,3只小猫,小猫追老鼠,追呀追呀追,快快钻到洞,喵……

3.幼儿听到“喵”的声音时,扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好,小猫追着老鼠进洞洞。

提示:

1.一次活动的幼儿人数不宜太多,避免幼儿在四散追逐时摔倒。

2.纸箱要多备几个,利于分散幼儿。

幼儿园教案 篇2

活动目标:

1、在游戏情景中,试着听辩音乐的一些简单变化,学习有节奏地做猴子爬树的动作。

2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。

3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

音乐、教具

活动过程:

一、歌曲:老母鸡

用自然好听的声音演唱歌曲

二、猴子爬树

1、看一看,这是谁?(老师操作教具)

2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲)

3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看

4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.

5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)

6、大家一起学做小猴子

三、音乐游戏:谁饿了

愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏

活动反思:

进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来,来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来,坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿,满足了孩子的愿望。

小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。

幼儿园教案 篇3

目标:

1.让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动.

2.能利用各种废旧材料进行制作和装饰.

准备:

2.报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶

2.收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等

3.糨糊.抹布

4.课件

圣诞节的西瓜猪

圣诞老人帽(折纸)

活动过程

一.圣诞帽(折纸)

1.导入

师(戴圣诞帽)播放课件<圣诞节的西瓜猪>前半部分激发幼儿兴趣:

你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦.

2.幼儿活动

(!)播放课件<圣诞老人帽(折纸)>(可放慢处理)引导幼儿初步感知

(2)结合分布图强调折纸中的难点

(3)幼儿操作,教师指导

重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作.(还可提供材料装饰帽檐)

(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演

二.装饰圣诞树

1.播放课件<圣诞节的西瓜猪>后半部分:

发生了什么事(幼).让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧.

2.幼儿观察材料,相互交流自己的想法

3.幼儿操作.

4.围着小树随音乐庆祝

幼儿园教案 篇4

  一、活动目标

1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

2、知道环境会影响人的身心健康,培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。

3、发展幼儿的观察、分析、表达能力。

4、体验明显的季节特征。

5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  二、活动准备

1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的录像。

2、不同环境的挂图四幅。

  三、活动过程

1、谈话导入,吸引兴趣。

“你们都认识什么树,为什么要种这么多的树?”

2、了解树的作用。

(1)教师出示表现不同环境的两幅图(有污染、无污染),幼儿对比观察。

“这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?如果这两个不同环境的地方让你选择,你愿意住在哪里?为什么?”

教师小结:人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮。

(2)教师出示两幅图(树荫下、烈日下),幼儿对比观察。

“夏天到了,两个不同的地方,你更喜欢哪个地方玩?为什么?”

教师小结:在夏天大树是我们天然的“空调”,可以为我们调节气温、遮挡阳光。

(3)出示录像,幼儿观察。

“这是什么天气?这样的天气你喜欢吗?怎么才能挡着这些风沙?”

教师小结:树木可以净化空气,防风、防沙、防洪。

3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。

4、学习歌曲《小松树快长大》。

小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。

幼儿园教案 篇5

活动目标:

1、初步感知绕口令,尝试学一学、念一念,说清楚字“公”和“冬”。

2、激发幼儿对语言活动的兴趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

图片、主题树

活动过程:

一、引发幼儿兴趣

出示公公、冬冬的图片

——今天我请了两位新朋友,看看是谁啊?

——一个老爷爷的名字叫公公,小弟弟的名字叫冬冬

引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。

二、听一听,说一说

——他们发生了什么有趣的事情吗?我们一起来听听看?

——儿歌里说了些什么事情呢?

——我们一起来学着念一念吧!

三、学念绕口令

——这首儿歌好念吗?和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢?

——这首儿歌哪里不好念,因为儿歌里的很多词语都很相似,很拗口,这样的儿歌有个名字叫做绕口令。

——我们再来试着念念这首绕口令。(重点:说清楚公公和冬冬的发音)

——谁会来念的啊?请个别幼儿尝试来念一念。

延伸活动:

在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。

幼儿园教案 篇6

活动目标

1.能听信号迅速地完成凳上动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2.探索椅子的各种玩法,体验运动的快乐。

3.学会正确的从高处跳下的方法,探索匍匐前进的方法。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

活动重难点

学会从高处跳下的正确方法。

探索匍匐前进的方法。

活动准备

21把有靠背的小椅子、铃鼓一个、12个垫子。

活动过程

一、导入

热身活动,幼儿听口令,完成一些椅子上的动作。

(坐在椅子上头部运动、上下肢运动等)

二、幼儿探索椅子的玩法

(一)一个人玩

1.幼儿自由探索一个人可以怎样玩。

2.请部分幼儿示范玩法,其余幼儿跟做。

3.学习从椅子上如何正确往下跳。幼儿重复练习几次,每次提出更严格的要求。

4.进行听口令游戏,让幼儿听口令绕椅子跑,然后迅速完成老师发出的口令动作,再从椅子上跳下来。(蹲、站、单脚站等)

5.逐渐增加椅子的高度,让幼儿挑战从更高处向下跳。

(二)多人玩

1.幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。

2.幼儿尝试用椅子搭一个地洞。

3.幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。

4.请个别幼儿示范匍匐前进的方法,幼儿集体练习,游戏一次。

三、结束部分

1.幼儿听口令做一些放松动作。

(甩甩小椅子、亲亲小椅子等)

2.幼儿抱着椅子回活动室为小椅子“洗澡”。

活动反思

从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。

从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。

从教学程序来看,脉络很清晰,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑,环环相扣,过渡比较自然。

同时,在整个教学活动中,充分尊重孩子的想法,给孩子更多自主的机会。

从我自身对本次活动的把握来说,教态是明朗快活的,教师在整个活动中并没有感觉很累,但是活动中孩子们却得到了锻炼。

不足之处:

1、活动有创新的地方,但创新力度不够。没有让人眼前一亮的感觉,活动特色不突出,在创新的新字上还要加强。

2、本次活动中,孩子们的运动量还需要加强,运动量不是很足够。

3、教师在把握本次活动时,准备活动时间稍微过长,应该稍微控制一下。

在教师的语言上,还需要精炼语言,少说与活动不相关的废话,尽量做到每一句话都有实际的效果。

每次这样的活动,都是我们展示和学习的好机会,在这样的活动中我们收获了很多。我们要将这些东西更好地运用到日常活动中,提高教育教育的质量。

小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园教案 篇7

一、 主题活动的由来

中班幼儿的自我概念已经开始萌生,他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同,对于“我”和“他人”有着许多的疑问,而要解答他们的这些疑问,则是我们这次主题活动开展的主要目的。

二、 主题教育目标

1、 认识了解自己身体的外部特征。

2、 培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、 培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

三、 主题墙饰的创设

主题墙饰的创设作为课程内容,不像以前那样追求速度和结果,在每一个平行单元的开展过程中,我们都会组织幼儿进行讨论,听听孩子们的想法和需要,我们会为孩子留出最大的空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行,课程的内容不断丰富完善,课程形式也日趋多样,由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象,而延伸出的几个平行单元里,贴满了孩子们的介绍,如在“我的生日”这个单元里,孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡;在“我的表情”这个单元里,孩子们画出了自己不同的表情;在“我的动作”这个单元里,孩子们画出了自己的小手、小脚,以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意,反馈新信息,而且很形象直观的记录课程的进展情况,孩子们非常喜欢。

幼儿园中班主题活动教案——认识自己

四、 主题络的建构

根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元,单元之间是平行关系的, 这是这个主题活动的特别之处,直线表示的是老师预设的内容,虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

活动一、“我的表情”

在开展“认识自己”的这个主题活动中,幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜欢变化多端的脸部表情。因此,我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。

我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后,我问幼儿:“人为什么会有高兴、生气、难过等表情?”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情,月龙说:“我做错事时大人批评我我会难过,掉眼泪。”小晴说:“妈妈送我礼物时,我会很高兴”。孩子们都争着要表达自己的想法,积极性很高。我又问幼儿“记录表情有什么方法?”有的孩子说照照片,有的说画下来……。最后孩子们采用了简单易行的绘画方式,他们不仅画出了自己的表情,而且把表情产生的原因画了出来,可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。

活动二、“我的动作”

认识了表情之后,我们又开展了“我的动作”这个单元,中班幼儿身体各部位的运动机能,还有发现事物变化的能力,都处于发展和提高阶段,他们喜欢跳、喜欢唱,更希望了解自己身体的特征,因此,我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起,开展了此次活动。我们以动作产生为基础,对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动?”幼儿的回答很丰富,如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等,还有的幼儿观察更细,说出了手指关节,孩子们边说边体会动作,之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察,体会自己身体的动作变化,最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来,孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了,他们的动作各种各样,非常生动。在这次活动中,孩子们边说边动积极性很大,观察能力也得到提高。

活动三、“我的生日”

每个班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动的去告诉老师和小朋友,当问到他们过生日时,最高兴的事是大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物”,但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解,于是我设计了一节活动“过生日的时候”,目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情,在活动中我们还根据幼儿的兴趣,鼓励幼儿设计生日蛋糕,设计生日贺卡,孩子们很喜欢这些活动,经常在美工区中重复的练习,并把自己设计的贺卡带回家,送给自己的爸爸妈妈。通过本次活动,幼儿了解了过生日的真正意义,同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。

活动四、“我的成长环境”

我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情,为了加深幼儿对成长环境的了解,培养幼儿爱周围人的情感,我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式,鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜爱之情。

活动五、“我喜欢……”

“我喜欢”是从“我”出发,幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同,进而获得各种不同表达喜好的方式,孩子们充分享受着表达“我喜欢……”的那份愉悦,当我问幼儿“你们最喜欢什么”时,他们的回答是丰富多样的,有的小朋友说喜欢吃×××,有的小朋友说喜欢玩玩具,有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩,我问他们在幼儿园最喜欢做的事时,部份幼儿都说喜欢当值日生,根据幼儿喜欢当日生的愿望,我引导幼儿一起唱“值日生的歌曲”、“设计值日生服”、“设计值日生胸卡”,孩子们可高兴了,通过值日生活动,孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。

通过“认识自己”主题活动的开展,孩子们已能认识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同,同时在这次主题活动中,孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情,增强了孩子们主动表达的意识。以上开展的.这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的,我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原则,活动中孩子们的积极性较高,在平时我们也注重了多元智能理论的学习,用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域,使幼儿的优势智能得到很好的发挥,因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。

幼儿园教案 篇8

活动目标

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

活动准备

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节

一、谈话活动(一)

以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼 貌 歌活动目标:

1、学习礼貌用语:"你好,再见"。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备

在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的"你好","再见"等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

师:"刚才老师讲的故事名字叫什么?""你们为什么喜欢小白兔呀!""因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!"2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师:"老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,"3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱"你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比"时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱"再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见"时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。

师:"我们去熊猫家作客吧!""到了熊猫家我们怎么说?""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!""我们该回家了,跟熊猫说什么?"

  附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:"你好"熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:"谢谢"于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:"我喜欢和你作朋友!"小白兔向小熊猫招招手说:"再见"就回家了!

中班礼仪教案《打电话礼仪》

 活动目标:

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

活动准备

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

(1)教师:喂,您好,请问你找谁? 请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

(2)教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

(4)教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢?

制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

幼儿园教案 篇9

一、教材分析

课文分两部分:

第一部分指导学生认识带电体之间的相互作用。

第二部分指导学生认识电的种类。

二、学情分析

本课是电单元的第一课,主要是学习认识带电体之间的相互作用和电的种类。主要是通过实验的方式来教学。难点是归纳带电体之间相互作用的规律,老师要引导、帮助学生整理归纳规律。

三、教学目的

1、通过本课的学习,使学生知道电有正电和负电两种,同种电相互排斥,异种电相互吸引。

2、培养学生的实验能力(会做两种电相互作用的实验),归纳概括能力(归纳两个带电体相互作用的规律)和演绎推理能力(根据“同电相斥、异电相吸”的规律推断某个带电体的电性)。

3、使学生体会到自然事物是有规律的,培养学生勇于探索的科学态度。

四、教学重点、难点

重点:1、学会做两种电互相作用的实验。

2、归纳两个带电体相互作用的规律。

难点:归纳两个带电体相互作用的规律。

五、教学准备

教师准备:

分组实验材料:玻璃棒、橡胶棒、塑料尺、丝绸、毛皮、支架、细线等。

学生准备:塑料梳子、塑料笔杆、玻璃片、气球等。

六、教学过程

(一)导入

1、演示实验:

(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒吸起碎纸屑。

(2)把充气的气球衣服上摩擦,使气球“粘”在衣服上。

2、提问:你怎样解释实验中的现象?

3、讲述:我们已经知道,很多物体相互摩擦之后都可以带电。那么各种物体带的电都一样吗?这节课我们就来研究这个问题。

(二)新授

1、指导学生认识带电体之间的相互作用

(1)讲述:

为了弄清物体带的电是否相同,我们来做个实验。实验的步骤如下:

1把一根玻璃棒用线拴牢(拴在玻璃棒的中部,提起来能大致平衡),挂在支架上,用丝绸摩擦,使玻璃棒带电;再用丝绸摩擦另一根玻璃棒,也使它带电,然后用它接近悬挂的玻璃棒,观察会发生什么现象?

2按照同样的步骤把两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互接近,观察会发生什么现象?

3再用丝绸摩擦过的玻璃棒接近毛皮摩擦过的橡胶棒,观察会发生什么现象?

(以上实验步骤,需用板书或图使学生进一步明确。)

(2)分组实验。

(3)汇报实验结果。

(4)讲述:在实验中,两根同样的玻璃棒,都用丝绸摩擦,它们带的电应该是相同的。同样,两根同样的橡胶棒,都用毛皮摩擦,它们带的电也应是相同的。

(5)讨论:

1通过实验我们已经知道:两根用丝绸摩擦过的玻璃棒接近时,相互排斥;两根用毛皮摩擦过的橡胶棒接近时,也相互排斥。这种现象说明什么?(带同种电的物体相互排斥。)

2玻璃棒和橡胶棒相互接近时有什么现象?由此推想,玻璃棒和橡胶棒带的电一样吗?你是怎样想的?(根据前两个实验得出了结论:带同种电的物体相互排斥,而玻璃棒与橡胶棒相互吸引,所以玻璃棒与橡胶棒带的电同。)

3根据以上的分析,谁能用一句简单的话说一说:两个带电的物体相互接近时会有什么现象?

(6)教师小结:通过以上研究我们知道:带同种电的物体相互排斥,带异种电的物体相互吸引。

(7)填空:课本第 5 页的空白。

2、指导学生认识电的种类

(1)分组实验:用毛皮摩擦过的塑料尺,分别接近用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒,观察会发生什么现象?(与玻璃棒相吸,与橡胶棒相斥。)

(2)汇报实验结果。

(3)讨论:这说明塑料尺带的电与哪个物体带的电相同?(与橡胶棒带的电相同)为什么?

(4)讲述:人们在很久以前就注意到了摩擦起电的现象。科学家们曾用各种各样的物体相互摩擦,使它们带电;然后像我们刚才实验那样,分别与丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互接近,观察会发生什么现象。结果发现:所有物体带的电,或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电相同,或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同。

(5)讨论:以上事实说明什么?(或问:以上事实说明电有几种?)你是怎样想的?

(6)教师小结:以上事实说明,自然界中只存在两种电。人们规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电,用“ + ”号表示;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电,用“—”号表示。同种电相互排斥,异种电相互吸引。

(三)巩固应用

1、提问:

(1)电有几种?什么是正电?什么是负电?

(2)带电体相互接近时会有什么现象?

(3)讨论:如果有个带电体,例如用毛皮摩擦过的塑料板,不知道它带的是什么电,怎么能知道它带的是什么电呢 ?

2、实验:检验身边常见的物体:

塑料笔杆、塑料梳子、塑料板、玻璃片、气球、毛衣等,与其他物体摩擦后带的是什么电?

3、汇报:

你检验的哪种物体?与什么物体相互摩擦?带的什么电?根据什么知道的?

布置作业:检验家中的各种物体,哪些与毛皮或丝绸摩擦后能带电?带的是什么电?

(四)板书设计

1 正电负电

正电 + + + —

排斥吸引

负电———

+

排斥吸引

带同种电的物体互相排斥带异种电的物体互相吸引

七、课后小记

《正电和负电》

幼儿园教案 篇10

设计意路:

最近,我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣,有的说:“我家里也有小汽车的。”有的说:“我家里有赛车的,是我爸爸帮我买的。”有的说:“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车,肯定需要一个停车场啊。于是,我们就做了一个停车场的标志,悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了,一个个走来问:“老师这是什么呀?”于是,我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子,现在,也很自觉的把小汽车放到了停车场,大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本,善于观察和发现,捕捉孩子们的兴趣点,开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近发展区去发展。于是,我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。

一、活动目标:

1、识别简单的交通标志,知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则,体验游戏的快乐。

二、活动准备:

各种玩具车辆;停车场;交通标志牌;多媒体;音乐等。

三、活动过程:

(一)认识简单的交通标志

1、看多媒体

小朋友,前几天我们到附近的马路上许多的交通标志,现在,我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外,你还知道有哪些交通标志?(根据幼儿回答,教师逐一出示图片)

3、我这里还有几个交通标志,我们一起来看一看、认一认。

4、游戏:“看谁找的对”

教师说交通标志的名称,请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了,我们一起表扬他:“你真棒!”

(二)情景表演

交通标志很重要,它能提醒大家遵守交通规则,注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了,我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的

1、欣赏情景表演

2、提问:警察叔叔为什么要给他开罚单?他违反了什么交通规则?

3、小结:是啊,闯红灯真危险,容易发生交通事故,严重的交通事故还会危及人的性命。所以,司机在开车时一定要看好马路边的交通标志,遵守交通规则。

4、那么,我们应该遵守哪些交通规则呢?(幼儿讨论后个别回答)

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿马路;过马路要走横道线;等等。总之,不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

(三)游戏:小司机

1、今天,我们认识了很多的交通标志,知道了很多的交通规则,如果你做小司机,能不能遵守交通规则?好,我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。(标志:调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等)

3、小司机们的本领真大,能看好路边的交通标志开车,自觉遵守交通规则。以后,请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车,遵守交通规则,行不行?

好,小司机们,时间已经很晚了,我们开车回家喽。