五年级下册《景阳冈》优秀教学设计

　设计意图：

基于“先学后教、合作探究、差异发展”这一理念，从学生的“预习”切入教学，以“小组合作”为平台，开展“研究性学习”。从而凸显学生的学习主动性和积极性，通过研读“武松”这一人物形象，学会客观评价一个人。

　　教学目标：

1.会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，初步理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。

2.在合作探究中，通过对“打虎”这部分的读、悟，领会作者的谋篇布局、写作等的精妙，从而习得写作方法。

3.以“武松”这一人物形象为起点，学会客观评价一个人，并激发学生阅读名著的兴趣。

　重难点：

研读武松这一人物，会客观地评价武松。

　教学过程：

　　一、谈背景，知武松

1.话说，北宋政和年间，纲纪败坏，贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中。于是，天下英豪纷纷起义。于是，一部经典巨著就此诞生，它叫——《水浒传》。今天，咱们就去熟悉其中的一员。此人，正是曾被人誉为“水浒第一人”的“行者”——武松(板书：武松)。

2.说起这个武松，还真是“无人不知，无人不晓”。《水浒传》中，从第二十三回到三十二回，非常集中地写到了他。今天我们学习的这篇课文就选自其中的第二十三回。(出示：景阳冈)

　二、查预习，理思路

1.根据预习的课文内容，给第二十三回补上回目：横海郡柴进留宾——

2.检查导语中的问题。

(1)写了打虎，还写了什么?(喝酒、上冈、下冈等)

(2)除了打虎，为什么还写了这么多事情?你怎么看?

(3)谈谈对武松的印象。以开火车的形式交流课前的词语。

3.这些词语很乱，怎么办?该怎么分类?出示：

任务一：

把课前写下的词语进行归类。

学法提示：

合并、删除、补充

4.小结：通过这样一整理，我们眼前出现了两个武松：一个优点多多、一个缺点多多。到底武松是个怎样的人呢，我们将继续深入地去研究这个人物。

　　三、入文本，探武松

(一)任务二：合作研究武松的“优点”或“缺点”

1.明确研究内容：课文的哪部分写出了武松的优点?(打虎)哪部分主要写出了武松的缺点?(喝酒和上冈)

2.出示任务，小组讨论后选择任务。

任务二：从武松的“优点”或“缺点”中选择一个方面进行研究。

3.这些内容描写的时候又各有侧重，打虎部分主要是什么描写?(动作);喝酒和上冈主要是什么描写?(语言和心理)

4.明确了各自的学习方法：

“优点”部分学法提示：

1.圈画动词：选择9.10.11段中一个段落，圈画出最能看出武松优点的动词。

2.朗读段落：朗读所选段落至少1遍，注意读好圈出来的动词。

3.组内交流：说说这些动词的运用好在哪里。

“缺点”部分学法提示：

1.分角色朗读：

找出武松与店家的“对话”，进行分角色朗读，从中体会缺点。

2.自读自悟：

自己读读描写武松“心理活动”的句子，从中体会缺点。

5.交流反馈。

(1)优点部分重点交流：

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

①交流圈出来的词。

②从中看出“武松”和“老虎”谁更厉害?展开讨论。

③交流中写老虎厉害是为了突出武松的厉害。细品“闪”字的精妙。

④男女生合作再把这段读读，注意把需要重读的词给强调出来。

(2)预设二：

哪句话最能看出武松的缺点?找出来读给大家听听，并说说看出了什么缺点?(随机板书：倔强、粗暴、死要面子、自负、多疑等)

　四、出文本，评武松

1.通过这样一研究，武松这个人物离我们又更进了一步。那你是怎么看待“武松”这个人的呢?接下来我们要完成本节课的第三个任务。拿起你的笔，把你的意思表达出来。出示任务三：

任务三：

怎么看待武松这个人?

2.出示相应的学习提示：

根据你的看法，给武松的“优点”和“缺点”排排队，把结果写在作业纸上。

3.交流反馈。

4.小结：从总体上看，应该怎么样去评价这个人?(武松既有优点，又有缺点，但优点胜于缺点)

5.施耐庵先生写了武松这么多的优点，为什么还要写这些缺点?这样不是有损他的英雄形象吗?

6.武松到底是个怎样的人，是非功过，自有人评说。明末清初的评论家金圣叹曾这样评价他：

武松，天人也。武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也，断曰第一人，不亦宜乎。

7.武松是一个很具有争议性的人物，要想真正地了解武松，就应该置身于整个故事情节中，与他同命运、共呼吸，这节课只是个起点。课外再去读读《水浒传》中写武松的十回，相信你们会有更多的发现——

第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎

第二十四回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆

第二十五回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎

第二十六回 郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆

第二十七回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青

第二十八回 武松威镇安平寨施恩义夺快活林

第二十九回 施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神

第三十回 施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦

7.迅速地浏览回目，做个了解。

8.《水浒传》中大大小小的人物共有705个，每一个人物都是一个传奇。让我们——

朗读百年《水浒》，理解百位英雄，发现百味人生!

　五、课外拓展

1.把“武松打虎”的故事讲给身边的亲人或朋友听。

2.读一读《水浒传》中与武松有关的章节，继续探究武松的性格。

　附板书：

景阳冈

机智、勇敢、敏捷、镇定

武松

多疑、自负、死要面子、倔强