新课标第九册:口语交际·习作八 教案
教学目标
能力训练目标:
1、选择一个熟悉的场景写下来,反映出这个场景的特点,内容具体,语句通顺;留心周围事物,乐于书面表达,增强习作自信;观察景物特点,准确生动地写下见闻、感受,或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.
2、培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。
3、积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
情感态度目标:
培养对生活的热爱,表达真情实感;激活思维,动脑筋思考。
教学重点
1、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。
2、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。
课前准备 1、电影挂图。2、录像短片。3、小人书。4收集观看革命影视作品。
教学过程
(一)回忆单元课文内容,选择习作项目
回忆本单元课文中的一些写作方法:
1、可以运用《开国大典》中描写场面的方法,选取一个场景,按时间顺序写下来:
⑴师生共同回忆记忆深刻的场景,要紧密结合学校生活或者社会生活。
⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。
2、可以借鉴人物描写的方法,写一个性格突出的人:
⑴说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
⑵要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等,将人物的性格写生动。
3、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书,用写梗概的方法用文字介绍给大家:
(二)写场景习作指导
一、营造气氛,激发兴趣,
1、开启学生记忆之门,引发学生思维。
2、交流评议,整理思路.师:运动声上的龙腾虎跃,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语,以及集市里的讨价还价,这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢?
奇石园游览的场面 课外活动的场面 艺术节歌唱会
阳光长跑 劳动实践串珠制作
3、激发学生表达欲望,把学生带入场景的氛围中。
活动过程:学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面,然后把它介绍给大家,力求让别的同学听了介绍后被吸引,激发起表达的欲望。
二、进入场景训练教学