口语交际《我们的奇思妙想》教学实录
师:同学们,你们喜欢去旅游吗?
生:喜欢。
师:想不想现在就去旅游?
生:想。
师:想的话,现在就跟老师一起到未来世界看看人类生活发生什么变化,好吗?
生:好。
师:请同学们闭上眼睛,请坐好扶稳,我们马上就出发了!
(出示图片)
师:我们首先看到的是未来的房子,哗!原来未来的房子造型是这么奇特的,老师仿佛看到了房子里面有未来的衣服和新型的玩具。你觉得你可能看到房子里有些什么生活用品呢?
生1:我觉得房子里面可能有未来的扫把。
生2:我觉得房子里面可能有未来的电脑。
生3:我觉得房子里面可能有未来的桌子。
师:哦!未来的房子还真有趣!接着,我们一起来到未来的学校。
哗!原来未来的小学生背的是这么精美而多功能的的书包。大家觉得学校里面可能有些什么学习用品呢?
生4:我觉得学校里可能有多功能铅笔。
生5:我觉得学校里可能有多功能橡皮擦。
师:果然是很新奇。
师:同学们,我们现在到了如此神奇的未来世界旅游,如果允许你带一份礼物作为纪念品回来现在这个世界,把它送给父母或同学、朋友。既然是送给别人的,当然就想让这份纪念品解决他们生活上的难题的,人想还一份什么纪念品呢?
生6:我带的是未来的自动圆珠笔。
生7:我带的是多功能电脑。
生1:我带的是自动铅笔。
师:同学们,未来世界的物品真是千奇百怪,应有尽有,既然是未来的物品,它和我们现在的有什么不一样呢?
生1:我带的铅笔比现在的铅笔功能多很多,有很多颜色可以转换的。
师:你想得真周到。
生6:我带的多功能圆珠笔会自动写字、画画。
师:同学们带回来的纪念品真让老师觉得耳目一新啊!老师也收到了一份学生从未来世界带回来的礼物。
出示相关图片及相关录音。
师:我们刚才听了录音,它是怎样把鞋子介绍清楚的呢?首先说的是:名字、构造(特点、不一样、使用情况)、作用(功能)
板书:名字 构造 作用
师:我们说话也要这样有条有理地说,现在请跟你的同桌互相介绍一下你的纪念品,按照条理介绍清楚,如果你喜欢可以边说边画!
同桌间互相介绍。
师:好了,老师发现大家都非常认真地去介绍,看来大家都能有条有理地去介绍你们的纪念品了,现在我们就举行一个纪念品小擂台赛,要求先在小组内进行比赛,介绍得最好的那个同学就可以上台争夺我们的“最佳纪念品”奖,胜出的同学可以获得老师送的精美礼物一份,你们想不想得到老师的礼物?
生:想!
师:但是这个奖不是这么容易得到的,请看要求
(出示要求)
师:清楚要求了吗?