人教二上：《口语交际·我想这样做》教学实录

　　教学目标：

1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

　　教学重点：

在交流过程中引导学生把自己想说的话说清楚、说具体。

　　教学难点：

调动学生积极参与交流，养成善思、细听、乐于表达的口语交际习惯。

　　教学准备：

老师准备

录像片断、课件。

学生准备

1、向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。

2、搜集残疾人身残志坚的事迹。

　　教学过程：

　　一、图片导入，认识残疾人。

师：同学们，我们身体健康，一个个生龙活虎，学习、生活十分方便，我们过得多幸福啊。但是，在我们身边，还有这样一群人，咱们来看看图片，他们怎么了?(出示盲人、聋哑人、残肢人的图片)

师：像他们这样身体有一些缺陷，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”。 (板书)

残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。

　二、体验引发思考，唤醒行为。

师：在生活中你见过残疾人吗?请你来说一说。

生：我在菜场见过一个没有下肢的残疾人，他坐在地上正在乞讨。

生：我在超市附近看见过一些盲人，他们正在摆摊，给人算命。

生：我看见过盲人按摩师。

师：你们都有一双善于发现的眼睛，那么在生活中，你觉得残疾人会遇到什么样的困难?

生：没有胳膊的人生活不能自理，十分困难。

生：没有眼睛的人就看不见这个美丽的世界。

生：没有腿就不能走路，不能到自己想去的地方。

生：不能说话，与人交流存在障碍。

师：大家说的很对，残疾人的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下?好，下面请两位同学蒙上眼睛体验盲人，听着老师拍手的声音，走到老师这儿来。

师：请表演者谈谈，你做了一回盲人，你有什么感受?

生1：我感到很害怕，我怕撞到课桌。

生2：我为自己担心，担心摔跤。

师：同学们作为旁观者，你有什么感受?

生1：我觉得没有一双眼睛真的是太不方便了，盲人真可怜。

生2：我的心揪得紧紧的，担心他们撞到课桌，扭到脚，摔一跤。

师：你真是一个善良的孩子。同学们，刚才我们体验了当盲人的感觉，我看到有些同学笑了，这是在课堂上，假如在生活中你就是残疾人，你遇到别人对你的嘲笑，你的心情会怎样?

生：难过。

生：伤心。

生：愤怒。

师：可见，对待残疾人，我们首先要做的是什么呢?

生：尊重。

师：是的，因为残疾人身体的缺陷，使得内心极度脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱，他们需要我们的尊重，更需要我们的帮助。

　三、创设情境，说说你想怎么做。