四年级上册《九色鹿》教学反思

　《九色鹿》教学反思

我这次的公开课教学课题是《九色鹿》，这是一篇民间故事的文章，学生应该感兴趣，这是我选这篇课文来上公开课的一个原因。

这公开课属第二课时，教学设计我是如此进行的：回顾上节课的大致教学内容，由回顾该篇的故事情节和人物，由此进入对课文人物形象的分析，再到感悟课文的主题，然后学生谈收获感受，从而让学生懂得做人要讲诚信的道理。人物形象和描写方法是教学的主要内容。

教学手段：学生自主合作，辅以小组讨论，以读促感，让学生体会理解。

在实施这公开课教学前，我们语文组的老师对此进行了集体备课，各位老师给我提出了不少宝贵的意见，于是我着手对我原先设计的教案进行了修改，修改后于上周星期五进行了第一次试教，效果很不理想，特别是教学内容没有完成，教导员和教务主任及不少老师提出了针对不足的看法，于是进行了教案再次修改，于本周二再次试教，效果明显，使我深受鼓舞，但是还有很多不成熟的地方，我汲取了听课老师的意见后，进行了第三次教案修改，如此三易其稿，终于在2014年11月27日星期四正式上了公开课。

这节公开课成功的地方主要体现在：1、教学目的和教学重点清楚2.进行小组学习，提高学生的学校兴趣。3.讲读结合4、让学生进行课本剧表演，以立体感增加学生对课文的理解，让学生情感受熏陶。这些得到了听课老师的一致肯定。

但这节课不足的仍不少。这主要表现在，1.小组讨论的时间过少，有些流于形式的感觉。2.过渡的语言少，精炼语言引导少。3、读的方式少了一些，应该让学生或小组能有一种竞读的氛围。4、让学生质疑的机会太少了，学生多是安设定的流程来学生，学生自主学习发挥不出来。

这次的公开课，对我来说，确实受益匪浅，尤其是在各听课老师的交流中，让我懂得了基础教学的方向所在和基础教学的重要性，使我对以前我中学的丰墙峭阯教学观念有了从新的认识，这为我在今后语文教学中积攒了宝贵的经验。