语文A版四年级上册《仙人掌王国》教案

　教学内容分析：

《仙人掌王国》是语文版四年级上册中的一篇课文。本文分五个方面对墨西哥的仙人掌进行介绍：

1、仙人掌千姿百态，到处都有;

2、仙人掌种类繁多，用途也很广泛;

3、仙人掌全身是宝;

4、仙人掌的独特构造;

5、仙人掌的花朵朵可爱，颜色应有尽有。本文文字朴实、生动，层次清晰，内容形象。通过阅读能让学生全面了解墨西哥仙人掌。

教法、学法设计：

本文全文是总分关系，段内句与句之间也是总分关系。教学中，先引导学生自读课文，整体把握内容，了解课文是从五个方面来介绍仙人掌的，然后采用由扶到放的方法，让学生自主选择自己感受兴趣的内容进行自学(提出自学要求)，再汇报自学情况，重点指导第二、第三部分，体会学习先总后分的写法和数字说明方法，教师随机指导朗读，释疑解难。引导学生依照课文的写法观察介绍自己身边的一种植物，培养学生观察事物的方法，写作的能力。

　教学目标：

1、有感情朗读课文，理解课文内容。

2、体会总分写法、数字说明法对表达的作用。

3、培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。

　教学重点、难点：

领会课文数字说明的妙处，学习总分的写法。

　教学用具：

实物投影、仙人掌图片

　教学过程：

　一、整体感知

1、指名读全文，其他同学思考：课文主要写什么?是从几方面介绍的?

2、学生汇报，师板书。

千姿百态

用途广泛

仙人掌　　　　　　全身是宝

结构特殊

花五颜六色

那么课文是如何介绍仙人掌的，下面我们继续学习课文。

　二、品读感悟

1、(出示实物投影仙人掌图)看，我们来到了仙人掌王国里，这里的仙人掌真是千姿百态，好看极了，谁来介绍介绍?(学生自由说。)那书中是怎样具体介绍的呢?谁愿意读?(学生读介绍仙人掌形态的句子。)书中这样介绍好不好?好在哪里?(生动形象的写出了仙人掌的各种形状)学生再读体会。

除了这一部分外，其它四方面，你对哪方面最感兴趣，让学生说一说。

2、现在请同学按照刚才的方法选你最感兴趣的一部分自学。

出示自学提示：

(1)读一读这部分。(2)说一说这段主要写什么，是怎样具体介绍的?

3、学生汇报

随学生汇报，教师相机指导朗读，并解疑答疑重点汇报第二方面和第三方面。

A、第二方面

①同学读一读课文。

②先总写墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。再具体写刺梨的用途巨柱形仙人掌、乌羽王的用途。

③请三名同学分别读一读三类仙人掌，重点看一下巨柱形仙人掌，自己读一读，发现作者运用了大量的什么?

比较句子：

1、一种巨柱形仙人掌，可高达十八米，重十多吨，体内能贮藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。

2、巨柱形仙人掌，又高又重，体内能储藏很多的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。

比较这两句哪句写得好?为什么?(具体，准确的写出了仙人掌的高，重，贮藏水分多的特点。)

读第一句话，体会数字说明的好处。

B、第三方面

①同学读一读②先总写仙人掌全身都是宝，然后又具体介绍③这就是总分写法，这样写有什么好处?

……

　三、回归整体

1、默读全文，看一看第一部分和其他几部分又是什么关系?(总分)

2、现在我们在来读读课题，想一想，为什么把墨西哥称为仙人掌王国?

3、现在你就是一名导游，请你选择你喜欢的内容把墨西哥的仙人掌介绍给大家吧!

4、总结全文

这篇文章全文是按照总分的写法来写，而每一方面又是按总分写法来写，层次清晰，使内容表达更具体。我们在写文章时，可以借鉴这种好的写作方法，也会使自己的文章同样出色。

　四、作业：仿照课文总分的写法，描写自己喜欢的一种植物。

　板书设计：

千姿百态

用途广泛

仙人掌　　　　　　全身是宝

总　分　 结构特殊

花　 五颜六色

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