人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

　　学习目标：

1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价;

2、懂得主动帮父母做事;

3、培养独立的阅读能力。

　　教学重点、难点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情;理解妈妈给小彼得那份账单的含义。

课前准备：词语卡片 多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入：

1、揭题。今天我们学习一篇新的课文。板书课题。

2、指名读题。读了课题，想知道什么?(妈妈的帐单给谁?帐单上写着什么?妈妈为什么写这份帐单?为什么以“妈妈的帐单”为题?)

3、同学们真会提问题，老师注意到这几个问题是大家都迫切想知道的金问题。示课件：妈妈的帐单给谁?帐单上写着什么?妈妈为什么写这份帐单?为什么以“妈妈的帐单”为题?

4、要想解答这些金问题，我们要怎么样?(读书、动脑)

对，认真读书，开动脑筋想就好比是一把把金钥匙，能使我们的问题迎刃而解。

5、请同学们把书翻到20课，快读读书，动动脑吧。注意读准字音，读通句子，标明自然段。

　　二、自学课文，朗读感悟。

1、看到同学们读书那么认真，老师就知道你们已经成功了一半了。谁来读给大家听?(课文有几个自然段?咱们来接力读。)

2、刚才这几位同学读准字音，读通句子了吗?(正音、重读词句)

3、真棒，读得好，评得也好。

4、这几个词我们再来读一读：

索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼

5、(指着课件)现在有答案了吗?

谁来说说?生回答①②③④

生答②时，教师示课件：妈妈的帐单

6、我们知道是彼得先给妈妈写了一份帐单对吗?示：彼得的帐单

7、谁愿意再来读读这两份帐单? 男生读彼得的帐单，女生读妈妈的帐单。

你们读出了什么?

(彼得帮妈妈做了事，想索取报酬;彼得是个好孩子;彼得还不够懂事。

师：这是你从彼得的帐单中读懂的。

妈妈一直关心着彼得却从不计报酬……)

8、妈妈为什么写的都是“0芬尼”呢?课件：“0芬尼”亮红。(妈妈不是真想要报酬。)

师：是呀，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬，这爱是多么无私呀!板：无私

9、那小彼得这十年的幸福生活、十年的吃喝、生病时得到的护理是不是不需要付出?要付出些什么?

如果妈妈的帐单上不“0芬尼”，你认为该写多少?示课件：“0” →“?”

你在生病时，父母是怎么照顾你的?(着急、操心、无微不至地关心)师：相信彼得的妈妈也是如此。

师：是呀，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。板：无价

10、对于小彼得的帐单，妈妈是怎么对待的?读读课文4、5自然段，指名回答。

11、师：哦，妈妈付了60芬尼的报酬给小彼得，同时也给小彼得写了一份帐单。你们怎么看妈妈的做法?(猜猜妈妈是怎么想的?)

师：妈妈用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你;同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。(亲情是无价的，是再多金钱也买不来的。)

板书：无声

(对开始提出第二个问题的学生：现在明白妈妈为什么写这份帐单了吧!)

12、我们再来读一读这份总额为零，却满载着母爱的帐单吧!(屏幕上只留下妈妈的帐单)

13、再次读完这份帐单，相信同学们心情都与开始有所不同，你有什么想说的吗?

师：是呀，此刻我们心中涌动着太多话想说，这与其说是一份账单，还不如说是母亲对儿子的一份深深的爱。(板书： )这爱是无声、无私的，更是无价的，这份爱无处不在。