综合性学习《漫游语文世界》导学案（七年级上册）

　活动目标

　　1.知识与能力

(1)培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

(2)引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

　2.过程与方法

学会分工合作，体验互助乐趣。

　3.情感态度价值观

沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。

　活动重点

1.搜集语言现象并归类整理。

2.表达自己的独特感受。

　　活动安排

第一阶段：发动准备(10.1-10.7.)。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：广告用语、店铺名、错别字、手机短信、成语故事、网络新词等。

第二阶段：资料汇编(10.8.-10.11.)。 各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。

第三阶段：交流评价(10.15-10.19.)。学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。

第四阶段：写作表达(10.20.)。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。

　活动背景

生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中全面提高语文素养。

　活动过程

一、导入：

同学们，怎样学好语文，一直是大家十分苦恼的问题。其实，要学好语文仅仅靠一本教科书是不够的。生活中时时处处都有语文，要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧!你们准备好了吗?

二、 美景第一站：广而告之组

我编我导我演

小品剧——梦想招聘

……

问题1：这段精彩的小品从语言上是如何才能吸引大家?

问题2：同学们为家乡出谋划策，设计几则本土广告。

　三、美景第二站：怀化名店组

问题3：第二组也在街头巷尾采集了许多本土的店铺，你能说说它们的内涵吗?

问题4：调查完店名的情况后，自己设计的店名。

四、美景第三站：试看你的火眼金睛

问题5：发现错别字，快速抢答吧。

　　五、美景第四站：人鬼情未了

最美丽的妈妈，(视频播放)

“亲爱的宝贝，如果你还活着， 一定要记住，我爱你!”

问题6：同学们以儿子的身份给那位母亲回一封短信

　六、小结：

很高兴，同学们这么精心地准备了这次展示课，很高兴，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文，老师相信，只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住它，所以请你们课后把今天的感受写下来，下课。

　　七、教学反思

通过本次活动，我认为达到了以下效果：

1、 拓展语文空间，加强学习语文的意识。将学生的视野从课内延伸到课外，让学生学会从生活中截取语文学习的素材，顺利解决了“写什么”的问题，为写作提供新鲜可得的材料，也体现了新课标所倡导的教学要“与社会生活相联系”的目的。

2、 自主、合作、探究的学习方式得到了落实。不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目的所在。

提高了语文学习的兴趣。把学生禁锢在课堂里，也禁锢了他们创造性学习的积极性，一旦让他们放飞，一个个思维的火花就会呈现，在本次活动中，每个组都有出乎老师意料之外的出色表现，为今后的教学方向提供了一条探索的道路。