鲁教版初一上册《我打败了男子汉》优质教学设计

　　《我打败了男子汉》优质教学设计

　　【教材分析】

　　本文以第一人称描述了张山在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，以200发200中的成绩摘走金牌的故事。文章语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。因此我把品味语言、学习心理描写和感受张山自信、坚毅、乐观的精神作为本课的教学重点。

　　【教学目标】

1、整体感知课文内容，能进行简要的概述。

2、通过品味语言，学习文章中精彩逼真的心理描写。

3、学习运动员自信、坚毅、乐观的精神，领会成功的真谛。

　【教学重难点】

品味文章中的心理描写，并能学习运用。

　　【教学策略】

在学生自学的基础上，充分利用小组合作，进行探究性学习。

　【教学时间】

一课时

　　【教学过程】

　　课前预习

1、通过查阅资料，了解张山其人其事，了解双向飞碟射击项目。

2、疏通课文，扫除生字词障碍。

3、把握课文内容，能简要概述课文情节。

课中学习

　　一、出示目标，检查预习

1、导语：

1992年的巴塞罗那奥运会上，在男女混合双向飞碟比赛中，一个中国姑娘以200发200中的成绩，上演了一个“百发百中”的神话，成为奥运会史上第一个登上这个项目冠军领奖台的巾帼英雄。她就是奥运冠军张山，今天，就让我们走近张山，去看看她夺冠的曲折过程。(板书课题)

2、出示目标。

3、检查预习

⑴请学生展示课前搜集的张山及双向飞碟射击项目的有关材料。

⑵生字词检测

巾帼( )不让须眉 稔( )熟 chèn( )语 鬼使神差( ) 顾名思义 阴盛阳衰

⑶、概述课文内容。(找两到三名学生概述)

　二、指导自学，合作探究

1、从文中找出你认为精彩的心理描写的句子，并在旁边写出自己的赏析。

2、深入思考：张山代表中国参加了允许女子参加的男子项目，以200发200中的成绩摘走了金牌，她胜利了，成为了奥运史上第一个获男子项目冠军、平男子世界记录的女性。你觉得她为什么能够打败男子汉?你从张山的经历中学到了什么?

可以用“成功源自____________________” 的句式回答。

学生独立思考后小组合作交流

第一个问题，要求把自己找到的句子先读给其他人听，然后说说自己的赏析。其他人加以点评。最后，小组推选代表，代表小组进行交流展示。

第二个问题，小组交流讨论，形成统一看法，准备交流展示。

　　三、交流展示，反馈矫正

本环节主要是小组合作学习的成果展示，通过本环节实现师生、生生对话，教师在学生交流过程中要发挥自己的主导作用。

1、合作探究环节成果展示

第一问教师可预设的重点语句：

1、“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴……而是我这个来自东方的女子。”

明朗的天气，美丽的景色与自信乐观的心理相映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。

(2)“每一次从靶位上下来……已经没有任何迷信色彩。”

“天上地下，唯我独尊”人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的气概和境界，才使她打胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。

(3)“我静静的坐在选手席上……给大家也增点光。”

细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国造”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。

(4)“试试枪，靶子飞行也不错，枪枪命中。……从那一刻起，我更加坚定了自己的信心。”

直率的心理告白，加上插叙的几次成功经历，告诉我们：自信来自实力。正是一天天的艰苦训练，一次次赛场上的磨炼，才使张山信心百倍。正是不断超越的精神，勇争第一的魄力，甘于寂寞，刻苦训练的毅力，才使张山出类拔萃，创造了一次又一次的精彩。张山的成功看似偶然，实则必然。正是那几十年如一日的刻苦磨砺，才有了笑傲群雄的那一刻。

学生还可能找第二段、第三段末以及十七段的描写，教师要做好充分准备。

第二问，教师板书“成功源自____________________”，小组代表先到黑板板书自己小组的看法，并与同学进行交流。

(教师依据课堂完成情况补充或纠正。)

答案预设：

1、自信、坚毅、乐观的心理

2、自我的刻苦勤奋

3、别人的支持与帮助

4、为国争光的理想与追求

2、个性展示

除了刚才的展示，大家在预习学习和小组合作中，或许还形成了其他的你们认为值得展示的成果，下面就请有展示要求的小组展示你们的学习亮点。

本环节是实行小组合作学习结束之后的一个固定环节，这一环节的设置旨在调动学生小组学习和课前预习的积极性。学生经常会展示各种形式的朗读、赏析，或者以课文诗的形式表达自己的学习收获，是课堂学习中很能体现学生个性的环节，对学生语文能力的提高也很有帮助。

　　四、当堂训练，拓展延伸

1、日常生活中大家一定也有过各种不同的心理历程，请你选取一个具体场景(比如拔河比赛时自己班跟别的班拔的不分上下时、作业没有写完仓促补写时、违犯纪律到办公室认错时，考试受挫时)，仿照文中的写法，进行一段心理描写。

2、交流自己的描写片段。

3、小结：

这节课，我们一起感受了张山夺冠过程中的心理历程，领会了成功的真谛，学习了精妙的心理描写，看到了一个山一样坚韧，山一样勇敢，山一样智慧的张山。老师希望大家也能像张山一样，用自己的坚韧，用自己的智慧，用自己的心灵，用自信、坚毅、乐观的精神，创造属于自己的精彩人生!

　　设计反思：

本单元是体育单元，从语文的角度来看似乎没有多少文学的东西值得学习，主要是感悟体育文化和体育精神，但个人认为每篇课文作为例文，都会有一个知识点可以让学生深入学习，并且学有所获。语文老师教学中应该在让学生知道“写了什么”的基础上，更多的让学生知道“怎么写的”。因此我把本课作为一个工具，利用课文激发学生说和写的能力，在学习精妙的心理描写的基础上深入理解文章，因此有了以上的教学设计。