七年级上册《宇宙里有些什么》教学反思

　　《宇宙里有些什么》教学反思1

《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。作者以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同时，也表达了对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。因此在学习本课时，应继续激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的创新意识。

初一的学生正处于身心发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想。在教学时，师生共同感知课文内容，我要求学生从课文出发，采用感知、品味、探究、拓展的学习方法。感知:初读课文，明确文章写了什么。品味:再读课文，理解语言的生动性。探究:思考并回答解决有疑问的问题。拓展:从课内跳出课外， 提供有关宇宙的知识的短文，请学生以“我眼中神秘的宇宙”或“未来的`宇宙”等话题，畅谈自己的感受或看法。 将学生学语文的目光引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合。更多的了解有关宇宙的信息，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　《宇宙里有些什么》教学反思2

本文是一篇科学小品，以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。

宇宙辽阔深邃，也很神秘，但是离我们又太遥远了，无法直观地去感受触摸，所以我在教学设计时希望能进一步帮助学生近距离直观地去感受宇宙，就在网上找了有关宇宙的一段3分钟视频和一些图片，组内听课的老师提出了立足于课本立足于语文味的看法，我又思考了一番，能否把双方的思想结合起来，在“整体感知”这一环节中，在学生说了宇宙中有些什么后可以适时地出示一些图片，并让学生看图片指认相关的物质，对了解宇宙物质的组成会不会起到更为显著的效果。

我在补充课外知识时花的时间太多，在同仁们的启发下我意识到主要是我的教学环节中学生活动还不够充分，因为教学手法没有能再精心优化，出现了多处手法重复的问题，教学设计如果调整为整体感知--语段精读--欣赏语言，是不是更为可行，当然，如果干巴巴地给学生灌输知识，只会让学生望而却步，那么，激发学生的兴趣就至关重要了。我应与学生进一步对话，激发他们求知的欲望。

在以后的语文教学中，我要更加关注学生意识，语言意识和方法意识，进一步优化我的课堂教学环节。

　　《宇宙里有些什么》教学反思3

这篇课文是初一学生第一次接触说明文，对说明文还不是很熟悉。所以我把教学重点放在说明方法和说明文语言的准确生动性上。在分析说明方法和品味语言的环节中，我注重对学生的示范作用，然后再让学生去做，这样可以给他们指明方向。学生的回答有不尽人意的地方，我在评点的过程中也纠正了。课堂上，学生认真听讲也积极思考，但涉及面还不是很广，有的学生自始至终都很沉默，这部分学生有没有掌握，我还不很清楚。这是我以后的教学中要注意的，教育是面对所有学生，而不是某些学生，应该给更多的学生表现自我的机会。即使有的同学由于胆怯不敢举手发言，我也应该鼓励他们，让他们养成踊跃发言的好习惯。