苏教版六下《三亚落日》导学案
第一课时
教学目标：
1、认识10个生字，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容。
教学过程：
一、新课导入
这节课我们学习《三亚落日》，齐读课题。
谁来介绍关于三亚的相关知识?自由展示。
二、出示本课时学习目标
三、教师范读课文(或放录音)
要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好
四、赛读，把课文读正确
1、各小组自由练习
一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺!(准备时间：5分钟)
2、展示：小组间赛读
每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。(其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导)
力求让后进生读正确。
五、识字 出示生字词语 读熟并试着理解
(课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗?请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好!)
蘸蓝 搔着 逊色 洋溢 玉屑 溅出 收敛 玫瑰
1、读熟并试着理解
2、展示读词语并说说重点词语的意思。
蘸蓝 逊色 洋溢 收敛
六、再赛读，把课文读流利
1、自己练读
2、小组间赛读 挑战读
七、整体感知课文内容
1、小组内交流这篇课文的主要内容。
2、自由展示。
生补充，师总结：
这是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动描绘了三亚落日的美丽景象.
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文;背诵课文三、四自然段。
2、细读课文，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
引导学生朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续学习《三亚落日》，齐读课题。
2、回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，师总结。
二、出示本课时学习目标
三、精读课文
1、出示自学提纲：默读课文，标划自己喜欢的语句，在其旁边写写自己喜欢的原因。
生默读课文，师巡视指导。
2、小组交流
3、展示汇报
学情预设：
1、如学生汇报第二自然段。
师适时引导 “蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿”以及“海水、椰子树、沙滩”等词语感受到了三亚的热带风情。
从而引导学生思考：想一想三亚是一个什么样的地方?
指导学生有感情朗读。
指导要点：边读边想象其中的画面，要轻柔，让听众如临其境。
展示读，评价读。
指导要点：通过学生们的点评，调动每位同学的竞争意识，同时引导小组间的竞争。
2、如学生汇报第三、四自然段。
生读出自己喜欢的语句，谈了自己的感受后，师注意引导:
师：请同学们自由读第三、四自然段，画出你喜欢的描写落日景象的句子，把喜欢的原因写下来。
生自由读，师巡视指导。
小组交流
生展示回报
预设：
1、比较体会比喻、拟人的好处
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
(第二种写法，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
2、“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了‘再见’。”(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了，使读者仿佛身临其境)
小结：课文抓住三亚落日的“变”，即颜色在变、动作在变，利用拟人、比喻的方法写出了日落的过程，凸显了三亚落日的独特之美。
3、展示读。
同号赛读，低号向高号挑战读，高号对低号指导读。
四、练习背诵三、四段课文
指导要点：先熟读这两个自然段，理解文章内容，然后再逐段背诵。
第3自然段一共三句话主要写了落日前的光亮和颜色，抓住主要词语理解背诵;
第4自然段主要写了落日的变化过程，背诵时注意边背诵边随着课文内容展开想象，想象落日的变化和滑落时的动态美景，以便能快速背诵。
各组推选代表在全班展示。
师生共同评价。
第三课时
教学目标：
1、能正确、美观的书写“逊、溢”等十个生字。
2、完成小练笔
教学过程：
一、指导写字
1、出示生字：读一读 检查是否已经真正认识。
2、描红。老师要逐字指导，起笔顿比落笔，字的位置
3、师范写，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。
书写提示：注意笔画的避让，如：逊、溅、盏;注意笔顺，如，“丹”应先写点再写横;注意不能错写笔画，“溅”的右边上面是两横，不是两撇。
4、学生仿写(前台展示)。
共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等
5、检测生字。
二、小练笔
“哦，这就是三亚的落日!”这是作者看到落日过程后发出的感慨，如果你当时在场，你会有什么感慨?请试着写下来与大家一同分享。
(学生自主练习，然后交流，师生共同评价。)
