初中文言文《与朱元思书》考点整理

　　《与朱元思书》考点整理

　(一)通假字

①“转”通“啭”，鸟叫声。 　②“反”通“返”，返回。 　③“见”通“现”，显现。

　(二)古今异义

①许 古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。 今义：或许，应允，赞许等。

②经纶 古义：筹划、治理。例句:经纶世务者。 今义：整理过的蚕丝，规划,管理政治的才能。

③戾 古义：至 .例句：鸢飞戾天者。 今义:罪恶。

④穷：古义：穷尽。例句：蝉则千转不穷。 今义：贫穷。

⑤奔：古义：本文指飞奔的马。例句：猛浪若奔。 　今义：奔跑。

⑥窥：古义：看，观察，侦探。例句：窥谷忘反。 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

⑦东西：向东向西。例句：任意东西。 今义：指物品。

　　(三)一词多义

　　1、绝： 奇山异水，天下独绝(没有第二个) 　猿则百叫无绝 (断，停止 )

2、上：负势竞上 (向上 ) 　横柯上蔽 (在上边 )

3、无： 直视无碍 (没有 ) 猿则百叫无绝 (不 )

4、百： 一百许里 (确数，十的倍数) 　猿则百叫无绝 (概数，表示多)

5、直： 直视无碍 (直接 ) 　争高直指 (笔直 )

6、负： 负势竞上 (凭借 ) 命夸娥氏二子负二山 (背 )

7、穷： 蝉则千转不穷 (穷尽 ) 穷冬烈风 (深 ) 穷则独善其身。 (不得志，不显贵)

　(四)词类活用

①风烟俱净(“净”：形容词作动词，消净、散净)

②任意东西(“东西”：形容词作动词，向东走、向西走)

③猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马)

④互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)

⑤望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)

⑥横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)

⑦皆生寒树(“寒”：形容词作名词，指秋天)

⑧负势竞上(“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思)

　(五)特殊句式

省略句：⑴(船)从流飘荡，任意东西(主语省略)

⑵急湍甚(于)箭(省略介词“于”)

⑶(高山)负势竞上，互相轩邈 (省略主语“高山”)

对偶句：

(1)泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

(2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

(3)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

(4)急湍甚箭，猛浪若奔。

(5)横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

　(六)课文理解

1、原文填空

①富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的?

奇山异水，天下独绝。

②写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。

③写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。

④概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。

⑤写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

⑥写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。

⑦写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。

⑧写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。

⑨文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

⑩文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?请根据文中的有关词语说说水的特点。

水静：清澈　;水动：急猛。

3、作者眼中的山是怎样的?运用什么手法描写山的?

“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。

4、作者是怎样一步步展现“奇”和“异”的?

奇山：看：高山寒树，轩藐成峰。听：泉水作响;好鸟成韵，蝉鸣不穷，猿叫无绝。异水：清：千丈见底、直视无碍。急：急湍甚箭，猛浪若奔 。

5、“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?

鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。

6、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处?

从视觉来写：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

7、研读最后四句：横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼;而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文，余味无穷。

8、作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣?

①“从流飘荡，任意东西” ——享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。②“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”——表现作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。③“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”——传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

9、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?

因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。

10、文中哪句话概括了课文描写的山水的特征?

明确：“奇山异水，天下独绝”。全文都围绕着这两句话在做文章。

这两句是对富春江景的概括赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣，作者是怎样具体描绘富春江景的呢?谁能发现作者写景的规律?

明确：分“奇山”和“异水”两层来写，先写异水后写奇山。

异水：“清” (千丈见底、直视无碍) 静态之美

“急”(急湍甚箭，猛浪若奔) 动态之美

奇山：“看” (高山寒树，轩藐成峰) (视觉)

“听”(泉水作响;好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝)(听觉)

11、第一节除了总写富春江山水的特点之外，还写了什么?请根据提示找出相应的句子。

①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。

②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。

③作者行舟的路线：自富阳至桐庐一百许里

12、文章在结构上的特点是什么?

先总后分。先总写：用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前，使人觉得天光山色宛然在目。既境界阔大，又画面清新，心情舒展。“从流飘荡，任意东西”写出对景物陶醉的那种自由解脱的情态。接着，在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。再分写：首先写异水，再写奇山。

13、课文运用了动静结合的手法，请结合具体的例子说明。

动静互见。“蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。“横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。”光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。

14、文章理解。文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者从容出游，怡然自得的情态。在分写“异水”时，用“千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的幽静(或：寂静、静等)的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者鄙弃名利(或：淡泊功名、淡泊人生等)的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“皆生寒树”一句相照应。