姜孟之《一双手》同步练习
导语：下面是小编整理的姜孟之《一双手》同步练习，欢迎同学们过来了解和练习，希望可以提高大家的语文水平。
一、根据拼音写汉字或给加点字注音。
铁镐( )瞬间( )得逞( )火燎燎( )铁铸( )
一垧( )xīngsōng( )cuō( )手 纹luò( )
二、填空。
课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，这双手如此奇特的原因是 从而塑造了一个 的形象，表达了作者 的感情。手的皮肤呈 ;形状 ;一只手指 ;写手大用了一个“ ”和三个数字;写手硬用了一个比喻 ，一个衬托 ， ;写手裂写了一个特征 。
三、指出下列句子的修辞手法。
1.我握的是手吗?那简直是半截老松木。( )
2.一只手指就像一根三节老甘蔗。 ( )
四、体会下列句子中包含的思想感情。
1.栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。
这段话中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善 的感情。
2.“这是一双创建绿色宝库的手”一句中充满了对这位林业工人 之情，洋溢着为林业工人队伍中有这样一位模范人物而 的感情。
3.“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了”一句中“铁铸”和“肉长”比较，意在突出 ，“亏得”一词包含了 感情。
4.“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，听到了‘嘎嘎’的树倒声……”这一结尾有何深意?
五、阅读下列语段，完成下列各题。
和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人“字，又黑又深。手指各和关节都缠着线，线染成了泥色。
“缠线做什么?”我问。
“治手裂。” 张迎善说。
“手裂贴胶布涂手油多好?”
“栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
“你一天能栽多少树?”
“1000多棵。”
一天能栽1000多棵!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天呢?……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去五里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。
1.用自己的话解释下列词语。
素常：
得逞：
2.按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项( )
a.那简直就是半截老松木!
b.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
c.一只手指就像一根三节老甘蔗。
d.我像丈量土地似的量起他的手来。
3.本文刻画人物运用的描写方法主要是 、。
4.填空。
(1)“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。
(2)“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出了张迎善的手 。
(3)“手指各个关节都缠着线”，一个“缠”字突出了张迎善的手 。
(4)“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”，这几个数字突出了张迎善的手 。
(5)“我的手火燎燎地痛，看看，红了”“他的手仍呈木色”，这一对比突出了张迎善的手 。
5.简答题。
(1)课文对张迎善同志的外貌是抓住什么描写的?有何作用?
(2)从张迎善的回答为什么不贴胶布涂手油的谈话中，我们除了看到他丰富的植树经验外，还可以看到什么?
(3)这一选段的内容主要是什么?
