《草》教学设计四(1)

第一课时
　　一、复习导入新课
　　上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡>，谁背给大家听一听？(指名背)
　　今天，我们再学习一首古诗，揭示课题1草
　　二、范读课文
　　三、自读课文
　　要求：
　　1．借助拼音练读课文3遍。
　　2．画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。[
　　四、读诗句，识字
　　1．第一行（指名读）
　　识字：离原
　　教师解释："离离"是讲草长得茂密。"原"是宽广的野地。
　　出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）
　　指导读句：离离/原上/草，
　　2．第二行（齐读）
　　识字：岁枯荣（"岁"平舌音，"荣"翘舌音。）
　　教师解释："岁"就是"年"的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）
　　指导读句：一岁/一枯/荣（提示：两个"一"声调不同）
　　3．第三行（指名读）
　　识字：野火烧尽（注意读准"烧"的音。）
　　解释："尽"就是"完"的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。
　　4．第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。
　　识字：吹又（注意"吹"翘舌音）
　　指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。
　　五、朗读课文，背诵课文
　　1．听朗读课文的录音，想象原上草的样子。
　　2．反复练习朗读，达到背诵要求。
　　六、巩固练习
　　1．认读生字（含要认识的字）。
　　2．完成课后练习3。
　　3．用"春风"说一句话。